Tasdiqlandi” O‘quv ishlari bo’yicha prorektor V v. b

Nazorat uchun savol va topshiriqlar:

1. 
   Tarbiya metodi, usullari va vositasi tushunchalariga ta’rif bering.
   

2.Tarbiya metodlarini tasniflashga doir yondashuvlarni izohlang.
3.Shaxs ongini shakllantirish metodlari haqida gapirib bering.
4.Faoliyatni tashkil etish va ijtimouy xulq-atvor tajribalarini shakllantirish metodlarini misollar asosida tushuntiring.
5.Faoliyatni rag’batlash va motivatsiyalash metodlarini qo’shimcha manbalardan o’qib to’ldiring.
6«Jamoa» va «o’quvchilar jamoasi» tushunchalariga izoh bering.
7.O’quvchilar jamoasining o’ziga xosliklarini sanab bering.
8.O’quvchilar jamoasini shakllantirish bosqichlarini izohlang.

8. 
   O‘quvchilar jamoasi - pedagogik jarayonnnng asosiy shakli. Oila - shaxs tarbiyasining sub’skti sifatida. (2 soat)
   

Reja:

1. 
   O’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish.
   
2. 
   Mustaqil fikrlash, ilmiy dunyoqarash va milliy g‘oyani shakllantirish o‘quv-tarbiya jarayonining tarkibiy qismlari.
   
3. 
   O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismlari.
   
4. 
   Aqliy tarbiyaning maqsadi va vazifalari. Aqliy tarbiya vositalari.
   
5. 
   Iqtisodiy tarbiya - o‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismi sifatida..
   

Muammoli blok. Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari rivojining o‘zaro aloqadorligini tahlil etish. “Ommaviy madaniyat”ning ko‘rinishlari va salbiy ta’sirini tahlil etish.
Mustaqil ta’lim bloki. “Milliy istiqlol g‘oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar” kitobining “Milliy mafkuramizning asosiy g‘oyalari” bo‘limini konspekt qilish. SHarq allomalarining ma’naviy-axloqiy tarbiya to‘g‘risidagi fikrlarini alohida ajratib, konspekt qilish.