Tasdiqlandi” O‘quv ishlari bo’yicha prorektor V v. b

Nazorat uchun savol va topshiriqlar:

1. 
   Keng va tor ma’nodagi tarbiya tushunchalariga izoh bering.
   
2. 
   Tarbiya mazmuni deganda nima tushiniladi?
   
3. 
   Tarbiyaning maqsadi va umumiy vazifalarini bayon eting.
   
4. 
   Tarbiya jarayoni qanday o’ziga xos xususiyatlarga ega?
   
5. 
   Tarbiya qonuniyatlarini shrhlab bering.
   
6. 
   Tarbiya tamoyillarini izohlang.
   
7. 
   Tarbiya turlarining umumiy tavsifini bayon eting.
   

7.Mavzu: Tarbiya metodlari va vositalari. Tarbiya turlari va mazmuni.
Reja:

1. 
   Tarbiyaning umumiy metodlari.
   
2. 
   Tarbiya metodlari mohiyati va uning tasnifi
   
3. 
   Shaxs ongini shakllantirsh metodlari
   
4. 
   O‘z-o‘zini tarbiyalash metodlari
   
5. 
   Faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor me’yorlarini shakllantirish (mashq) metodlari.
   
6. 
   Faoliyatni rag’batlash va motivatsiyalash metodlari
   
7. 
   Bolalar jamoasininmg shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari
   

Muammoli blok. Zamonaviy milliy tarbiya metodlarini qiyosiy tahlil etish.
Mustaqil ta’lim bloki. Pedagogikaga oid o‘quv adabiyotlarini o‘qib, guruh rahbarining sinfdan tashqarida o‘tkaziladigan ish shakllarini konspekt qilish.
Tayanch tushunchalar: jamoa, o’quvchilar jamoasi, jamoaning shakllanish bosqichlari, jamoaning shakllanish darajalari, konformizm, lider, norasmiy lider.
Mustaqil ta’lim bloki. Pedagogikaga oid o‘quv adabiyotlarini o‘qib, o‘z-o‘zini nazorat qilish, o‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z-o‘zini qayta tarbiyalash metodlarini konspekt qilish.
Tarbiya metodlari haqida tushuncha. Maqsad, inazmun, shakl, rnetod va vositalar kabi tushunchalar tarbiya jarayonining mohiyatini ochib beradi. Biroq, tarbiya mohiyatini yoritishda o ‘ziga xos ahamiyatga ega bo‘lgan yana bir tushuncha ham mavjud, bu tarbiya metodlari tushunchasidir.
Tarbiya metodi (yunoncha “metodos” - yo‘l) tarbiya maqsadiga erishishning yo‘li; tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg‘ulari va xulqiga ta ’sir etish usullari. Maktab amaliyotiga tatbiq etilganda, metodlar bu tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg‘ulari va xulqiga ta ’sir etish usullaridir.
Tarbiyaning mutlaqo yangi metodlarini yaratishga bironta tarbiyachining kuchi yetmaydi. Metodlarni takomillashtirish muammosi doimo mavjud, har bir tarbiyachi o‘zining imkoniyatiga ko‘ra uni hal qiladi, tarbiya jarayonining aniq shart-sharoitlariga mos ravishda o'zining xususiy qarashlarini ifoda etish asosida umumiy metodikani boyitadi.
Metodning ijobiy va salbiysi bo‘lmaydi, tarbiya jarayonida ma’lum yo‘lni yuqori darajadagi samarali va samarasiz deya baholash mumkin emas. Metodning samaradorligini u qo‘llanilayotgan sharoit nuqtayi nazaridan baholash mumkin.
Tarbiya metodlarini maqsadga muvofiq tanlash bir qator omillarga bogliq.