Тармоқ маркази “Ҳимояга тавсия этаман”

IV Тадқиқотчиликка оид (ҳаракатларни излаш)

Download 3,13 Mb. bet 40/44 Sana 14.06.2022 Hajmi 3,13 Mb. #667920

Bog'liq
БМИ GM GMS тизими Ходимларни жалб

Bu sahifa navigatsiya:

• Lean Production

IV Тадқиқотчиликка оид (ҳаракатларни излаш)	Ходимларни жалб этиш муаммоларини мустақил ажратиш ва ечиш қобилятини шаклланти риш	Корхонага ходимларни жалб этиш бўйича мустақил фикрлайди.

2.5. Фаннинг “GM GMS тизими. Ходимларни жалб этиш” мавзуси юзасидан тақдимотлар

1-слайд

2-слайд

3-слайд

4-слайд

5-слайд

6-слайд

7-слайд

8-слайд

9-слайд

10-слайд

11-слайд

12-слайд

13-слайд

14-слайд

15-слайд

ХУЛОСА

Битирув ишини бажариш жараёнида олинган умумий хулосалар шундан иборатки, таълим сифатини таъминлаш – билим олувчиларнинг касбий тайёргарлик даражаси билан бирга ўқув жараёнининг қандай ташкил этилиши ва унинг белгиланган сифат мезонларига жавоб беришида кўринади. Ушбу вазифа бир қатор қонунчилик ва меъёрий ҳужжатларда, хусусан, “Кадрлар тайёрлаш миллий дастурида” кадрлар тайёрлаш тизими ва мазмунини мамлакатнинг ижтимоий ва иқтисодий тараққиёти истиқболларидан, жамият эҳтиёжларидан, фан, маданият, техника ва технологияларнинг замонавий ютуқларидан келиб чиққан ҳолда аниқ мақсадларга йўналтирилган кўрсатма ва тамойиллар кўринишида ўз аксини топади.
Ўқитиш методлари ўқув жараёнининг асосий қисми ҳисобланиб, таълим жараёнида субъектларнинг ўзаро ҳаракатини тавсифлайди, шу боис, тегишли методларсиз ўқув фаолиятини мақсадли амалга ошириб бўлмайди.
“Глобал ишлаб чиқариш тизими” фани бўйича “GM GMS тизими. Ходимларни жалб этиш” мавзусини ўқитишда тараққиётнинг устувор йўналишлари асос бўлиб, фанни модулли ўзлаштиришда талабаларни таҳлилий мушоҳада, хулоса чиқаришга ўргатиш – кейс стади, топшириқлар, тестлар ва лойиҳа топшириқлари инновацион ва илғор хорижий тажрибалар асосида таълим бериш таълим сифатини янада оширади.
Битирув ишида “GM GMS тизими. Ходимларни жалб этиш” мавзусида маъруза матни, кейс, маъруза ва амалий машғулотлари таълим технологиялари, амалий назорат ишлари, мустақил таълим юзасидан кўрсатмалар тўлалигича ёритилди.
“Глобал ишлаб чиқариш тизими” фани таркибида ўрганиладиган “GM GMS тизими. Ходимларни жалб этиш” мавзусини ёритишда модулли ўқитиш технологиясидан фойдаланиш жараёнида, яъни битирув иши доирасида олиб борилган тадқиқот натижасида қуйидаги хулосаларга келинди:

• 
  фан мавзуларини ёритишда замонавий педагогик технологияларни қўллаш машғулотлар самарадорлигини маълум даражада оширилишини таъминлайди;
  
• 
  модулли ўқитиш ўқитиш мазмунини оптималлаштиради ва тизимлаш дастурларини ўзгарувчанлиги, мослашувчанлигини таъминлашга эришади ҳамда ўқув материалини мустақил ўзлаштириш учун етарли шароит яратади;
  
• 
  фан мавзуларини мазмунан тўлдириш учун энг охирги замонавий хорижий адабиётлар, интернет манбаларидан фойдаланишга эришилади;
  
• 
  талабалар билан ишлашда билим, малака ва қобилиятидан келиб чиққан ҳолда ўқитишни индивидуаллаштиришга эътибор қаратилади;
  
• 
  вазиятли муаммоларни келтириб чиқарадиган кейс стадиларни ҳамда органайзерлардан фойдаланишини амалий машғулотларда қўллаш ва талабаларда амалий кўникма ҳосил қилиш орқали талабаларнинг билимларни мустақил ўзлаштиришларига замин яратилади.
  

“Глобал ишлаб чиқариш тизими” фани бўйича “GM GMS тизими. Ходимларни жалб этиш” модулини ўқув жараёнида жорий этишнинг самарадорлигини оширишда қуйидагиларни таклиф этамиз:
1. Ушбу фанни ўқитишда ишлаб чиқариш корхоналари билан интеграциялашувни амалга ошириш.
2. Ходимларни бошқаришни замонавий хорижий тажрибаларидан кўпроқ ўрганган ҳолда ташкил қилиш.
3. Таълим жараёнида таълимнинг инновацион ёндашувга асосланган технологияларини қўллаш жараёнини янада кенгайтириш.
4. Таълим жараёнида машғулотларнинг хусусиятларини эътиборга олган ҳолда хориж тажрибасиданфойдаланиш, хорижий адабиётлардан ва илмий тадқиқот материалларидан фойдаланган ҳолда ўқитишни ташкил қилиш.
5. Хорижий тажрибадан келиб чиқиб, турли соҳа мутахассисларини қайта тайёрлаш ва малакаларини оширишда, янги касб-ҳунар турларини эгаллаш, ходимларни бошқариш усуллари, хорижий тилларни ўрганиш бўйича интенсив курсларни ташкил этишда фойдаланиш.
6. Таълим муассасасининг моддий-техникавий базасини модулли таълим талаблари даражасида шакллантириш.
7. Таълим жараёнини ишлаб чиқариш жараёни билан узвий боғлиқликда ташкил этиш.
8. Модулларнинг ўзгарувчанлиги ва модернизацияланадиган табиатга эга эканлигини ҳисобга олган ҳолда ўқув режадаги барча фанлардан электрон ўқув модулларни яратиш ва уларни доимий равишда такомиллаштириб боришни йўлга қўйиш.
Ҳозирда мамлакатимиз корхоналарининг аксарияти сифат сертификатларига эга. Аммо, тан олиб айтиш керакки ушбу сертификатлар шунчаки номигагина олинмоқда. Миллий корхоналарда самарали бошқариш механизмларини жорий этиш орқалигина уларнинг халқаро миқёсдаги рақобатбардошлигини ошириш мумкин. Шу боис, корхоналарнинг “Lean Production” каби замонавий концепциялар асосидаги инновацион бошқарув тизимига ўтиши давлат томонидан назоратга олиниши зарур деб ҳисоблаймиз. Бу эса миллий стандартлар тизимини қайта кўриб чиқишни тақозо этади.
Якуний хулоса ўрнида шуни таъкидлаш мумкинки, “Глобал ишлаб чиқариш тизими” фани ва бошқа иқтисодий фанларни ўқитишда модулли таълим технологияларини тадбиқ этиш орқали юқори самарага эришиши мумкин бўлади.

Download 3,13 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: