II. Zamonaviy fan va ta’lim-tarbiya: muammo, yechim, natija
HTTP://INTERSCIENCE.UZ/
78
2. Rivojlanish tendensiyasiga ko`ra integratsiyalash (ta`limning ustuvorligi,
demokratlashuvi, insonparvarlashuvi, barkamol shaxsni tarbiyalashga qaratilganligi, ta`lim va
tarbiyaning uzviy bog`liqligi)
3. Yo`nalishga ko`ra integratsiyalash (o`qituvchi obro`sini ko`tarish, ta`lim muassasini
rivojlantirish, yangi ta`lim texnologiyalarini joriy etish)
4. Tiplariga ko`ra integratsiyalash (umum-metodologik, umumilmiy, xususiy ilmiy,
muammoli)
Darajasiga ko`ra integratsiyalash (yaxlitlik, didaktik sintez, fanlararo aloqadorlik.)
6. Amalga oshirish darajasiga ko`ra integratsiyalash (an`anaviy va noan`anaviy)
Yuqorida ko`rsatilgan darajalarga amal qilib ishni tashkil etgan o`qituvchi faoliyati davomida
yuqori natijalarga erishadi.
MUAMMOLI TA'LIM TEXNOLOGIYASI - KIMYO DARSLARIDA O`QUVCHINI
FIKLASHGA UNDOVCHI YO`L
Bobojonova Oltinoy Otoxonovna
Urganch shahar 19-IDUM, kimyo fani o‘qituvchisi
O'quvchilarda kimyo faniga bo'lgan qiziqish va mehr, shu predmetga mas'uliyatli
munosabat uyg'otish, kimyo fanining hozirgi davrdagi roli va o'rni haqida to'g'ri tasavvur
shakllantirishni aynan o'qituvchi bajaradi. Bunday mas'uliyatli vazifani bajarish uchun
o'qituvchining o'zi yangi pedagogik texnologiya va uning vazifalariga bo'lgan talablarini
egallashi kerak. Kimyo fanining pedagogik funksiyasi uning insonni umumiy ta'lim olishdagi
asosiy vazifalarini aniqlashdagi xususiyatlari bilan aniqlanadi. Bular:
1.
Ilmiy dunyoqarash asosini tashkil qilish. 2. O'quvchi fikrini rivojlantirish. 3.
O'quvchilarni amaliy faoliyatga, mehnatga nisbatan bo'lgan ta'limini davom ettirishga
tayyorlash.
Umumiy o'rta ta`lim maktablari, akademik litseylar kimyo ta`limi standarti -kimyo o'quv
predmetidan o'quvchilarga beriladigan bilimlar miqdori, o'quvchilar egallaydigan bilim, hosil
qiladigan amaliy ko'nikma va malakalar hajmini ko'rsatuvchi me`yor bo'lib, umumiy o'rta
ta`lim maktablaridagi kimyo ta`limi negizini belgilovchi ko'rsatkichlar o'quvchilarning kimyo
ta`limidan tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar majmuasidan iborat bo'lgan hujjat
tariqasida tasdiqlanadi va xizmat qiladi.
Umumiy o'rta ta'lim va akademik litseylarda o'quvchilar oladigan bilimlarning zarur
hajmiga asos soladi, o'quvchilardagi tashkilotchilik qobiliyati, malakalari va amaliy tajribasini
ruvojlantiradi. Davlat ta'lim standartlarida kimyo ta'limi sohasida quyidagicha standartlar
belgilangan: Kimyo ta'limi sohasiga o'quv rejasida VII- XI sinflar uchun 408 o'quv soati
ajratilgan bo'lib, o'tgan o'quv yiliga nisbatan X va XI sinflarda dars soatlarining ko'payishi
kimyo faniga qo'yilayotgan talablarning oshishidan bir darakdir
Bu jarayon akademik litsey o'quv jarayonida ham davom etadi. Dars soatlarining sinflar
bo'yicha taqsimoti quyidagicha:
Sinflar
VII sinf
VIII sinf
IX sinf
X sinf
XI sinf
Haftalik
2 soat
2 soat
2 soat
3 soat
3 soat
o’quv soati
Yillik
68 soat
68 soat
68 soat
102 soat
102 soat
o’quv soati
Ta`lim jarayonida kimyo fanining rivojlanuvchi faollik xususiyatini:
Muammoli ta`lim.
Ko`rgazma va o`qitishning texnika vositalari.
Egallangan bilimlarni doimiy nazorat qilishi.
Mustaqil ishning xilma -xilligi.
Do'stlaringiz bilan baham: |