Tarbiya: muammo, yechim

II. Zamonaviy fan va ta’lim-tarbiya: muammo, yechim, natija
http://interscience.uz/
146 
– отцы играют заметную роль в формировании своего ребенка в ситуациях, когда ему 
неясно, как вести себя в данный момент; 
– отцы, которые чутко реагируют на сигналы ребенка и становятся значимыми 
фигурами в детском мире, скорее проявляют себя как действенные посредники 
социализации; 
– когда ребенок становится старше, отец превращается для него в важную ролевую 
модель; 
– отец может выступать в роли болельщика ребенка и защитника, его успехов. 
Поэтому особую заботу у педагогов вызывает взаимодействие с отцами детей: как 
привлечь отцов к воспитательной работе в классе, повысить их роль в воспитании ребенка. 
С этой целью педагоги организуют специальные встречи с отцами детей, проводят 
конференции, консультации, размышления. В сущности, привлечь отцов к организации и 
проведению каких-либо мероприятий достаточно сложно – у них всегда есть отговорки и 
«недостаток времени». Однако, даже при небольших успехах некоторых педагогов в работе 
с отцами по привлечению их к взаимодействию со своим ребенком и школой, ситуация 
достаточно быстро начинает разворачиваться в положительном направлении. У пап часто 
срабатывает эффект здоровой конкуренции и подкрепленный ростом авторитета и 
уважения в семье они живо откликаются на любые просьбы и проблемы педагогов и школы. 
Формы взаимодействия с отцами первоклассников могут быть любые. Например, 
можно организовать выставку детско-родительских работ «Мы с папой можем!» или 
привлечь отцов к совместной спортивно-досуговой деятельности (соревнования, турниры, 
викторины и др.). Сильное впечатление у детей оставляют рассказы пап о службе в армии, 
такие беседы послужат целям патриотического воспитания детей. 
Потенциал взаимодействия с отцами воспитанников в 
воспитательно-
образовательных целях очень велик, к тому же такой опыт взаимодействия у самих отцов 
формирует педагогическую компетентность, повышает их авторитет не только у детей, но 
и жен. Это, в конечном счете, способствует здоровому психологическому климату в семье, 
сохранению полных семей, так как одна из причин разводов – занижение роли отца в 
воспитании детей. 
Конференция по обмену опытом воспитания детей может быть тематической. Её 
проведение целесообразно, если действительно есть опыт положительного семейного 
воспитания по данной проблеме. Такая форма вызывает интерес, привлекает родителей, а 
информация для них звучит более убедительно. 
Вечер вопросов и ответов проводится после опроса родителей и выяснения перечня 
проблем, которые возникают в воспитании детей и взаимоотношениях с ними. 
Диспут – размышление по проблемам воспитания – одна из интересных для родителей 
форм повышения педагогической компетентности. Участники диспута сами, разбившись 
на группы, могут сами сформулировать наиболее интересные вопросы, а затем отобрать и 
предварительно обговорить те из них, которые можно вынести на коллективное 
обсуждение. Такой способ позволяет всех включить в поиск наиболее правильного решения 
вопроса, помогает родителям занять определенную позицию, предоставляет возможность 
каждому высказаться. Для подведения итогов совету дела, педагогу или кому-то из 
родителей нужно подготовить заключительное сообщение. Предметом подобных 
обсуждений, дискуссий могут быть конкретные ситуации из жизни класса, семьи, 
просмотренные вместе спектакли, кинофильмы. 
Встречи с администрацией, учителями класса, социальными педагогами, психологами 
и др. целесообразно проводить ежегодно. 
В целях организации внеурочной деятельности учащихся класса учитель может 
предложить родителям организовывать у себя дома «Клубы выходного дня» (один-два раза 
в году). Для этого один из первоклассников приглашает группу учащихся класса к себе 
домой, а родители организовывают их деятельность: кто-то учит вязать, кто-то запускает в 

---