|
TUSHUNCHA
|
MAZMUNI
|
Axborot tizimi deganda nimani tushunasiz?'
Axborot tizimlarining asosiy xususiyatlari va vazifalarini aytib bering.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-Kichik guruh uchun topshiriq
TUSHUNCHA
|
MAZMUNI
|
Axborot tizimlariningasosiy xususiyatlari va vazifalarini aytib bering.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4-Kichik guruh uchun topshiriq
TUSHUNCHA
|
MAZMUNI
|
1.Axborotni avtomatik izlashning xususiyatlari haqida gapirib bering
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6- ilova. Darsga faol ishtirok etgan o’quvchilarni o’qituvchi baholaydi
6-ilova Kichik guruhlar faolliklarini baholash mezonlari
K o’ r s a t k i ch l a r
|
Maks.baho
|
Guruh ishi natijalarining bahosi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ma’lumotning to’liqligi
|
5
|
|
|
|
|
|
Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda takdim etilishi)
|
5
|
|
|
|
|
|
Guruhning faollik darajasi (qo’shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)
|
5
|
|
|
|
|
|
Baholarning maksimal hajmi
|
5
|
|
|
|
|
|
7-ilova“Tushunchalar taxlili” usuli yo’riqnomasi:
Kichik guruh a’zolari olingan topshiriq bo’yicha mustaqil bittadan ma’lumot yozishadi;
Kichik guruh ichida ma’lumotlarni jamlaydilar, muhokama qiladilar;
To’plangan ma’lumotlar soni kichik guruh a’zolari soniga teng bo’lishi kerak;
Barcha jamlangan ma’lumotlarni guruhdan bittadan vakil chiqib, taqdimot qiladilar;
Dars yakuni O’qituvchi o’tgan yangi mavzu bo’yicha tushunmagan savollarga javob beradi,darsni mustahkamlashdagi o’quvchilar javobini muhokama qilib, o’quvchilar bilimini baholaydi va darsni yakunlaydi.
O`quvchilar faoliyatini baholash mezonlari
|
86-100 % 5 baho “a`lo”
|
71 - 85% 4 baho “yaxshi”
|
55 – 70% 3 baho «qoniqarli»
|
8-ilova Uyga vazifa: 10-13 bet savollarga javob yozish
T/r
|
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
|
1.
|
Aripov M., Haydarov A. “Informatika asoslari” Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun o’quv qo’llanma. Toshkent “O’zbekiston” 2002.
|
2
|
Sattorov A. “Informatika va axborot texnologiyalari” Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun darslik. Toshkent “O’zbekiston” 2003.
|
NAZARIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
2-Mavzu: : Shaxsiy kompyuterda asosiy va qo’shimcha qurilmalarni ulash.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt : 80 daqiqa
|
Gurux va o’quvchilar soni
|
|
|
|
|
|
|
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Amaliy: To’liq o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’uloti maqsdi: Kompyuterning mantiqiy qurilmasi va arxitekturasi. mavzu bo’yicha bilimlarni shakllantirish (mustaxkamlash, rivojlantirish)
|
Amaliy mashg’ulot rejasi: 1. Kompyuterning mantiqiy qurilmasi va arxitekturasi.
2. Kompyuterning apparat ta’minoti ularni sh/kga
ulash.
3. Periferiya qurilmalari
|
Pedagogik vazifalar:
- Kompyuterning mantiqiy qurilmasi va arxitekturasini tushuntirish;
- Kompyuterning apparat ta’minotini tasniflash;
- Periferiya qurilmalari
xaqida aytish;
|
O’quv faoliyati natijalari:
- Kompyuterning mantiqiy qurilmasi va arxitekturasini tushuntirib beradilar;
- Kompyuterning apparat ta’minotini tasniflaydilar;
- Periferiya qurilmalari xaqida aytib beradilar;
|
O’qitish usullari:
|
Kichik axborotli ma’ruza, tushuntirish, ko’rsatma berish, ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, insert, mashq, suxbat, baxs, aqliy xujum, ta’limiy o’yin, pinbord,
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Ommaviy, guruxiy, jamoaviy, yakka tartibdagi, juftlikdagi
|
O’qitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, flipchart, videofilm grafik, organayzerlar, chizma, sxema, diagrammalar, namunalar, ekspert varog’i, yo’riqnoma.
|
O’qitish sharoiti:
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Tezkor so’rov, savol-javob, test misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baxolash
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1.O’quv mashg’ulo
tiga kirish
(5-daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
|
2- bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarni bilimi baholash.
Maqsad va vazifani belgilash:
2.Mashg’ulotni nomi, rejasi, maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi( 1-ilova)
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi.(2-ilova) Har bir guruhga topshiriq beradi (3-ilova )O’quvchilarning o’tilgan mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “T- sxema” usuli yordamida tekshiradi. Xar bir guruh uchun ekspert varag’ini tarqatadi Nazorat qiladi, taqdimotni tashkillashtiradi;
Yangi o’quv materiali bayoni.
6.Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq asosiy holatlarni yozdiradi.
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni yozdiradi.(4-ilova)
Yangi o’quv materialini mustaxkamlash:
8. O’quvchilarning yangi mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “Tezkor savol javob” usuli yordamida tekshiradi va mustahkamlaydi. Guruhlarga venn diagrammasidan foydalangan holda topshiriq beriladi.(5-Ilova)
9.Guruhlarda ishlashni boshlashga ruhsat beradi.Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
10.Ishga ajiratilgan vaqt tugaganligini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.Guruh a’zolariga diqqat bilan eshtishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir birlarini baholashlarini eslatadi.
11.Guruhlarni ishini o’zaro baholashni o’tkazadi.
12.Mavzuni har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuni kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim qiladilar. Savollarga javob beradilar
Mavzuni nomi va rejasini yozib oladilar
Diqqat qiladilar
Savollarga javob beradilar.
Kichik guruhlarga bo’linadilar, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Diqqat qiladilar
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Har bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi va har bir guruh sardori o’z ishlarini taqdim qiladilar. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar diqqat qiladilar.
|
3-bosqich
Yakuniy (10 daqiqa)
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
