Ta’limda raqamli texnologiyalar. Darslik. T. E. Delov, G. T

Savol va topshiriqlar: 
1. Ta’lim manbalari haqida gapirib bering. 
2. Dasturlashtirilgan ta’limning qanday tamoyillari bor? 
3. Ta’lim resurslari qanday didaktik imkoniyatlarga ega? 
3.10. GOOGLE xizmatlari elektron ta’lim resurslarini ishlab chiqish va nashr 
etish vositasi sifatida
 
Ta’limda Google xizmatlaridan foydalanish. 
Ta’lim sohasidagi eng dolzarb 
muammolardan biri bu pedagogik texnologiyalarni joriy etishdir, ular yordamida 
o‘quvchilar olgan bilimlarini ijodiy jarayonda qo‘llashni o‘z ichiga olgan ongli ishga 
ulanish orqali bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantiradilar.
Bulutli texnologiyalar bugungi kunda kuchli. Bulutli texnologiyalardan 
foydalanishning afzalliklari- vaqtni tejash, katta axborot oqimlarini qayta ishlash 
qobiliyati, qidirish va qayta ishlash tezligi. 

---

163 
Mobil 
o‘qitishning rivojlanish ustuvorligi shundaki, o‘quvchining 
joylashuvidan qat'i nazar, elektron ta’lim resurslaridan doimiy foydalanish 
imkoniyati mavjud. Har qanday texnik qurilmaga ega bo‘lish kifoya (noutbuk, 
netbuk, planshetli telefon) va bu o‘quv jarayonining barcha ishtirokchilariga, 
talabalardan tortib, ta’lim tizimining etakchilarigacha tegishli. 
Axborot jamiyatidagi majburiy qoida o‘quv jarayoni ishtirokchilarining 
harakatchanligiga aylandi. Va bu harakatchanlikni ta’minlash uchun bulutli 
texnologiyalar paydo bo‘ldi va hozirda bu sohada turli Google xizmatlari etakchilik 
qilmoqda. 
Google xizmatlari-
bu har qanday Google hisob egasiga kira oladigan yaxlit 
tizim. Google xizmatlariga ulanish uchun foydalanuvchiga faqat brauzer va 
gadjetlarga Internet aloqasi kerak. 
Google xizmatlari orqali ta’lim jarayonida mobil ta’limni qo‘llash bir qator 
afzalliklarga ega: 
• Internetga ulangan har qanday gadjetdan istalgan ma’lumotga kirishingiz 
mumkin; 
• samaradorlik 
• mahalliy kompyuterda operatsion tizim va dasturiy ta’minotga biriktirma 
yo‘qligi; 
• turli xil bepul ilovalardan foydalanish; 
• tahrir qilish yoki o‘qish uchun ma’lumotlar bilan umumiy ishlash; 
• o‘quv jarayoni uchun zarur bo‘lgan ma’lumotlar bilan hujjatlar almashish; 
• loyihalar va tezislar bo‘yicha onlayn maslahat; 
• testlarni o‘tkazish va boshqalar. 
Google muhitida individual va birgalikdagi faoliyat uchun foydali bo‘lgan 
ko‘plab vositalar mavjud. 
O‘quv jarayonini Google xizmatlaridan foydalangan holda tashkil etish 
o‘qituvchidan bulutli texnologiyalar bilan ishlash sohasida o‘z bilim va kasbiy 
mahoratini oshirishni talab qiladi. 

---

164 
O‘quv jarayonini Google muhiti orqali tashkil qilishda o‘qituvchi bulutli 
ma’lumotlarni saqlashda hujjatlar, jadvallar, prezentatsiyalar, shakllar yaratish 
usullarini o‘zlashtirishi kerak.
 
Google xizmatlaridan biri bu GoogleDocs bo‘lib, u o‘qitish amaliyotida 
cheksiz foydalanish imkoniyatiga ega. 
O‘qitish amaliyotida GoogleDocs-ning asosiy xususiyatlari quyidagilardan 
iborat: 
• Internetda ofis hujjatlarini yaratish imkoniyati (matnli hujjatlar, taqdimotlar, 
jadvallar, shakllar va boshqalar). 
Masalan: o‘qituvchi forma yaratadi va o‘quvchilarga havola beradi va talabalar 
qaerda bo‘lishidan qat'i nazar, bu havolaga kirishadi, lekin gadjet va Internetga ega 
bo‘lishlari va bu shaklni to‘ldirishlari shart. O‘qituvchi ma’lumotlarni tahrirlashi va 
saralashi va MSExcel-ga eksport qilishi mumkin. 
• Bu hujjatni boshqa odamlarga har xil yo‘llar bilan ochish qobiliyati (o‘quvchi 
yoki muharrir) "almashish" deb nomlangan xususiyatdir.
Hamma yoki bir guruh talabalar uchun bitta hujjatni yaratish yoki tahrir qilish 
mumkin bo‘ladi. Siz, masalan, insho, taqdimot yozishingiz va tekshirish uchun 
o‘qituvchiga kirishingiz mumkin. Agar bu olimpiadaga tayyorgarlik paytida yoki 
kasallik tufayli yoki boshqa sabablarga ko‘ra o‘qituvchi darsga kelmaganida 
qo‘shimcha darslarga ehtiyoj bo‘lsa, bu juda qulay. 
•
Hujjatni turli joylarga derazali joylashtirish qobiliyati, masalan: veb-saytlar, 
bloglar, forumlar. 
O‘qituvchi o‘z veb-saytida yoki blogida dars materialini joylashtiradi, bunda 
oldinga, orqaga va to‘liq ekranga kengaytirish tugmalari bo‘ladi, ya’ni havola orqali 
boshqa joyga borishning hojati yo‘q. Va o‘qituvchilar darhol nazariy bilim va uy 
vazifalarini olishlari mumkin. 
Albatta, bularning barchasini masofadan o‘qitish uchun maxsus platformalarda 
tashkil qilish kerak, lekin agar ular yo‘q bo‘lsa, siz bu jarayonni blogda tashkil 
qilishingiz mumkin. Shu tarzda o‘qituvchi natijalarni tekshirishi va materialni 
yuklashi mumkin. 

---

165 
3.41-rasm. Google hisobining o‘zaro bog‘liqlik diagrammasi