Таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш

 
ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВИДЕ 
«КЛАСТЕРА» НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО КЛИНИЧЕСКОЙ 
ФАРМАКОЛОГИИ 
 
Азизова Р.А., Мухитдинова М.И., Карабекова Б.А., 
Ташкентский медицинский педиатрический институт 
Кафедра «ВОП терапии, клинической фармакологии» 
 
Актуальность.
В настоящее время развитие высшей медицинской 
школы невозможно представить без использования в педагогической 
деятельности инновационных методов творческого поиска новых путей и 
методов совершенствования учебного процесса, его оптимизации и 
интенсификации. 
Цель и задачи: 
Оптимизация и интенсификация учебного процесса в 
преподавании дисциплины клинической фармакологии. Повышение качества 
обучения, активизация учебно-познавательной деятельности студентов. 
Материалы и методы: 
Применение информационных технологий в 
виде кластера в процессе обучения студентов материалов по предмету 
клиническая фармакология. 
Обсуждение.
Изучение опыта использования в педагогической 
деятельности инновационных методов, можно выделить их преимущества. 
Использование органайзера в виде кластера даѐт широкие возможности 
дифференциации и индивидуализации при изучении клинической 
фармакологии, 
помогает 
студентам 
в 
запоминании 
показаний, 
противопоказаний, побочных эффектов, взаимодействий при изучении 
препаратов. Положительным моментом является то, что всѐ это 
представляется наглядно в виде схемы. Задав задание заполнить кластер, 
преподаватель может оценить знание студентов не только на препарат но и 
его применение с учѐтом взаимодействия при определенном патологическом 
состоянии. Применение органайзера в виде кластера, увеличивает 

---

228 
запоминаемость материала на 35–45 %. Технология позволяет добиваться 
более высокого уровня наглядности на уроках, значительно расширяет его 
динамизм, ведѐт к формированию положительного отношения студентов к 
изучаемому материалу. 
Выводы:
1.
Органайзер в виде кластера может использоваться на всех 
практических занятиях по клинической фармакологии. 
2.
Использование кластера позволяет студентам лучше усвоить 
материал. 
3.
Удобство применения кластера в том, что появляется возможность 
наглядно представлять материал в необходимом объѐме. 
4.
Применение интерактивных методов в преподавании клинической 
фармакологии приводит к повышению эффективности обучения и 
способствует подготовке высококвалифицированных специалистов.