Таълим вазирлиги бухоро давлат университети “ Психология” кафедраси

Кутиладиган натижа: Талабалар ўйинли технологияларнинг мазмуни, моҳияти, вазифалари, турлари билан танишадилар.

“Бурчаклар” методини ўтказиш босқичлари.

Ўқитувчи: 1. Доскага “Талабаларни танқидий фикрлашни ривожлантириш керакми?” деган мулоҳазани ёзади;
2. Талабалардан мазкур мулоҳазага нисбатан муносабатларини “ҳа” ёки “йўқ”, “билмайман” тартибида билдиришлари сўралади, албатта ўз муносабатини изоҳлаб бериш лозим бўлади;
3. Талабалардан муносабатлари сўралади ва асослаб бериш талаб қилинади;
4.Муносабатлар тинглангач бугунги янги мавзу билан таништиради ва мавзуни ёритиб беради;
5. Дарс якунланишига 10 дақиқа қолгач талабалардан эшитган маълумотларидан келиб чиқиб фикрлари ўзгарган ёки ўзгармаганлиги сўралади;
6. Умумий хулоса шакллантирилади.
Талаба: 1. Берилган муҳокамага нисбатан ўзининг якуний муносабатини билдиради;
2. Янги мавзу билан танишади;
3. Олган маълумотларни таҳлил қилиб ўзининг якуний муносабатини шакллантиради.
Кутиладиган натижа: Талабалар танқидий фикрлашни ривожлантирувчи техно­логиялар, унинг функциялари, таълим жараёнида қўллаш йўллари билан танишадилар.
“Қора қути” методининг ўтказиш босқичлари.


Ўқитувчи: Талабаларни жуфтликка бириктиради ва жуфтликларга мавзу моҳиятини ёритувчи асосий тушунчалар калит сўзлар, белгиларни қоғозга қайд этиш вазифасини юклайди;
-Талабалар билан биргаликдажуфтликларда топшириқларнинг бажарилишини текширади;
-Топшириқларни тўғри бажарган жуфтлик вакили бажарган ишини доскага ёзади ва қолган талабалар доскадаги бу тушунчаларни шарҳлайдилар;
- Ўқитувчи энг тўғри жавоб берган талабани ўз ролига таклиф этади ва у жуфтликларга мавзу моҳиятини ёритувчи схема ёки жадвал тузишни топширади;
(мисол: ўқитиш технологияларини жадвал кўринишида таснифланг)
-Ўқитувчи раҳбарлигида топшириқнинг бажариши текширилади.
Талаба: -Ўз жуфтлигида берилган топшириқни бажаради;
-Агар ўқитувчи ролини бажариш тўғри келиб қолса, талабалардан вазифаларни сўраб янги топшириқ беради;
- Топшириқларни баҳолайди ва талабаларни фаоллаштиради.