Ta‘lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi” fanidan yozgan kurs ishi mavzu: O‘qish darslarida asar qahramonlariga tavsif berishga o‘rgatish metodikasi kurs ishi rahbari


Badiiy asar qahramonlarini tavsiflash usullarini o’quvchilarga o’rgatish



Download 1,12 Mb.
bet10/18
Sana16.01.2022
Hajmi1,12 Mb.
#373843
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18
Bog'liq
Avazova Durdona - копия

2.2 Badiiy asar qahramonlarini tavsiflash usullarini o’quvchilarga o’rgatish.

Kitob insonning tafakkurini charhlovchi noyob quroldir. Kitoblar bilan yaqindan tanishgan sayin inson ko`p narsalarga o`zgacha nigoh bilan nazar solishni boshlaydi,doimo insonlar uchun yaqin do`st , hamroh , dono maslahatchi bo`lib kelgan. Har safar kitob o’qilganida miya faol ishlaydi. U olinayotgan ma’lumotni saqlash uchun yangi tolalarni yaratadi. Tadqiqotlarda aniqlanishicha, doimiy ravishda kitob o’qiydigan insonlarda fikrlash qobiliyati boshqalarga nisbatan sekinroq pasayar ekan.

Psixologlar birgalikda kitob o’qish jarayonida ota-onalar va bolalar o’rtasida o’ziga xos munosabat o’rnatiladi deb hisoblashadi. Ularning aytishlaricha, bunday munosabat birgalikda televizor ko’rganda aslo paydo bo’lmaydi. Tadqiqotlarda aniqlanishicha, kitob o’qishni xush ko’radigan bolalar maktabda ham yaxshi o’qishadi. Ular grammatikani ham, matematikani ham yaxshi o’zlashtirishadi.

Boshlang'ich  sinflarning  o'qish  darslarida  o'rganiladigan  asarlarning  mavzu  doirasi  ancha  keng  bo'lib,  ular  ona  tabiat,  yil  fasllari,  xalq  og'zaki  ijodi,   mehnatga muhabbat,  asosiy  bayram  sanalari,  milliy  istiqlol  va  ma'naviyat  kabi umumiy mavzular doirasida birlashtirilgan. O'qish  darslari  uchun  tanlangan  mavzular  o'quvchilarga  kundalik  hayot,  mustaqillikni  mustahkamlash  va  insoniy  munosabatlar  bo'yicha  ham  bilim  va tarbiya  berishni  ko'zda  tutadi.  Bular  ichida  istiqlol,  vatan,   ma'naviyal   va   tabial haqidagi  mavzular  alohida  ajralib  turadi.  Ulardan  ko'zlangan  maqsad   o'zlikni anglash, istiqlol, vatan va tabiat bilan bogiiq tuyg'ularni uyg'otishdir. 

O’quvchilarning badiiy asarni yuzaki o’qib ketishlari asarlarning zamirida yashiringan g’oyalarni his qilmasligiga olib keladi va natijada o’quvchining kitob o’qishga bo’lgan qiziqishi susayadi.O’qish darslarida qo’llaniladigan o’qish turlari o’quvchilarni yanada chuqurroq anglashlariga yordam beradi.

Darslarda foydalaniladigan o’qish turlariga quyidagilarni misol qilib keltirishimiz mumkin:

Ifodali  o'qish.  Boshlang'ich  ta'lim  tizimida  mantiqiy  o'qish  (matnni  to'g'ri,

tushunib, me'yorida) o'qishva  adabiy o'qish  mukammal  o'zlashtirilganidan  so'ngifodali  o'qishga  o'tiladi.  U  yod  olingan  she'riy  asarlarni ifodali o'qishni ham o'zichiga oladi. Ifodali o'qishning muvaffaqiyati o'quvchilarning  asar  mazmuni,   g'oyaviy badiiy  xususiyatlari   haqida  muayyan  tushunchaga  ega  bo'lishi 

bilan bog’liq.

Ongli o'qish. O'quvchi har bir gap, gapdagi so'z, so'zdagi bo'ginlami o'qish jarayonida uning  ma'nosini  tushunib o'qishi kerak. 

Tez va ravon o'qish. Sekin yoki  juda  tez o'qish cmas, balki  gapirganday, 

o'rtacha tezlik sur'atiga amal qilinib, ham to'g'ri, ham ongli, gaplarni sidirig'asiga  ravon o'qishni  ta'minlash  zarur.Agar  o'quvchi,  labi  labiga  tegmay,  haddan  yashqari  tez  yoki aksincha  sekin,  tutilib  o'qisa  ko'r-ko'rona,  ma'nosiga  

tushunmay  qolishi  mumkin. 

Tanlab o`qish ongli va ifodali o`qish malakasini shakllantirishni matn

ustida ishlash ko`nikmasini shakllantirish bilan birga qo`shib olib borishga,

bolalarning ijodiy tasavvurini, nutqi va zehnini o`stirishga imkon beradi, shuning

uchun undan o`qish darslarida keng foydalaniladi

Qahramon obrazi ustida ishlash texnikasi:

1) O'qituvchi qahramonning fazilatlarini nomlaydi va bolalar ularni tasdiqlovchi misollar keltiradi.

2) Bolalarga qahramonning xarakter xususiyatlarini mustaqil ravishda nomlash taklif etiladi.

3) Bolalar matnni qismlarga bo'lib o'qiydilar va tahlil jarayonida o'qilgan qismdan qahramon haqida qanday yangi narsalarni bilib olishganini bilib oladilar.

4) Xuddi shu asar qahramonlarini yoki mavzu jihatidan o'xshash asarlarni solishtirish.

5) Muallif bahosini ifodalovchi so'zlar matndan chiqarib tashlangan.

Fikrlashga majburlash (aqliy hujum), mashg‘ulot mazmunini kichik

guruhlarda tahlil qilish, o‘yin vositasida ta’lim berish, natijalarni tadqiq qilish,

kuzatuv, guruhlarda ishlash, bahs, ish qog‘ozlaridan foydalanish ko‘nikmasini

shakllantirish va shu kabilar dars samaradorligiga erishish omili bo‘lishi muqarrar.

“Kichik guruhlarda ishlash”, “Miya jangi”, ” Kim oshdi savdosi”

“Reklama” ,“Rolli o‘yinlar”, ”Munozaralar” kabi interfaol o‘qitish usullaridan

foydalanib “o‘tkazilsa o‘quvchilar uchun avvalgi mashg‘ulotlarda yoki hayot

tajribalarida o‘zlashtirilgan birlamchi bilimlar va tasavvurlar asosida umumiy

muammolar muhokama qilinadi va bunday mashg‘ulotlar yuqori samara beradi14.

Bundan tashqari “Tarmoqlash”, “Musbat va manfiy”, “Ven diogrammasi”, “Zinama-zina” kabi usullar asar qahramonlarini tavsiflashda ayniqsa qo’l keladi.

“Ur to’qmoq” ertagini o‘rganishda qahramonlar fe’l – atvorini tahlil

qilishda “tarmoqlash ” usulidan foydalanamiz:



Download 1,12 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish