Ta'lim to'g'risidugi qonun va ~Kadrlar tayyorlas ailliy dasturi~ ~Kimyo o'qitish metodikasi~ fanining Bazariy va amaliy asosi ekanligi

Kadrlar tayyorlash milliy dasturida o'quvchilarning bilim va dunyoqarashini ta'lim-tarbiyajarayonida rivojlantirib borishga katta e'tibor qaratilgan shullingdek, milliy dasturda iqtidorli o'quvchilarni kamol toptirish respublikamizning taraqqiyoti UChUll
juda muhimligi ta'kidlab o'tilgan
O'qituvcliniDg jamiyat oldidagi mas'uliyati va vazifalari
O'qituvchilik - bu kasb, dernak, kimyo fani o'qituvchisi kimyo fanlari bo'yicha yetuk rnutaxassis bo'lishi kerak. Lekin boshqa kimyogar rnutaxassislar kabi faqat kimyoviy bilimlar va malaka-ko'nikmalariga ega bo'lishning o'zi bu kasbni belgilab bera
olmaydi. Kimyoni yaxshi bilgan holda ham yornon o'qituvchi bo'lish mumkin. O'quvchilarga bilim berish va tarbiyalash uchun o'qituvchi bolalarni ayniqsa, ularning o'sish davridagi psixologik xususiyatlarini yaxshi bilishi, o'qitish usullarini to'liq egallashi
zarur. O'qituvchi doimo o'z bilimini to'ldirib borishi, o'qitishning yangi usullarilli izlashi, o'quv jarayonini takomillashtirishi 10- zim. O'qituvchining ishdagi va hayotdagi shaxsiy sifatlari, uning egallashi lozim bo'lgan bilim va ko'nikmalari, kimyo o'qituvchisi
tayyorlash ta'lim standartlarida berilgan bo'lib, pedagogika universiteti va institutlari o'qituvchilari ularga erishish uchun tinmay ijodiy izlanishda bo'lishlari kerak. Zarnonaviy kimyo o'qituvchisi quyidagilarni:
a) kimyo o'qitish jarayonida o'qitishning ta'lim va tarbiyaviy harnda o'quvchilar ongini rivojlantirish maqsadini;
b) rnaktab yoki akademik litsey hamda kasb-hunar kollejlarining o'quv dasturlari, darsliklari, o'quv-rnetodik qo'llanmalarini;
d) kimyo o'qitish metodikasining nazariy asoslari, jumladan, kimyo o'qitish rnetodlarini, o'qitish natijalarini nazorat qilishni, kimyo xonasining o'quv jihozlarini, laboratoriyada ishlash vaqtidagi xavfsizlik texnikasini, kimyoviy reaktivlarning xossalari va ularni saqlash qoidalarini, o'qitishning texnik vositalarini va ularni ishlatish yo'llarini;
e) o'qituvchi psixologik xususiyatlari turlicha bo'lgan bolalar bilan ish olib boradi, ularga ta'lim va tarbiya beradi. Shuning uchuno o'quvchilarningpedagogika va psixologiyafikrlash qobiliyatlarinifanlari asoslarinirivojlantirishningbilishi;
muhirn ornillaridan biri ularda kimyoviy masalalar yechish malakalarini shakllantirish va rivojlantirishdir. Shuning uchun o'qituvchining o'zi masala yechish malakasiga ega bo'lishi kerak.
Bundan tashqari: a) o'qituvchi ilmiy-ijodiy izlanish malakasiga ega bo'lishi kerak. Bu ko'nikma va malakalar talabalarda pedagogik amaliyot vaqtida shakllantiriladi, natijada ular mustaqil bitiruv malakaviy ishlarini bajaradilar. Bitiruv ishlari ilmiy-metodik yangilik elementlariga ega bo'lishi kerak. Afsuski, hozirgi yozilayotgan ayrim bitiruv ishlari asosan referativ holda, manbalardan ko'chirish asosida bajarilmoqda.
b) pedagogika oliy o'quv yurtlari, asosan, akademik litsey va kasb-hunar kollejlariga o'qituvchi kadrlar tayyorlamoqda. Kimyo o'qitishning an'anaviy usullari o'rniga yangi - interaktiv usullar, jumladan, innovatsion va axborot texnologiyalari joriy qilinmoqda. Bular, o'z navbatida, o'qituvchilar har tomonlama kuchli bilim sohiblari bo'lishlari zarurligini ko'rsatadi.