Ta’lim menejmenti o’ q u V – uslubiymajmu a

Maktabga rahbarlikni qayta (boshqatdan) belgilash.

• 
  Mustaqillikning (avtonomiyaning) yuqori darajasini shunga mos ravishda qo‘llab-quvvatlash bilan ta’minlash;
  
• 
  Maktab rahbarining mas’uliyatlarini qayta ko‘rib chiqish:
  
• 
  O‘qituvchi faoliyatining sifatli bo‘lishini qo‘llab-quvvatlash, rag‘batlantirish, baxolash va rivojlantirish;
  
• 
  Maqsadlarni belgilash, baholash va mas’uliyat;
  
• 
  Strategik moliyaviy boshqaruv va xodimlarni boshqarish; Boshqa maktablar bilan xamkorlik qilish;
  
• 
  Maktabga rahbarlik tizimini rivojlantirish.
  

Maktabga rahbarlik vakolatlarini boshqalar bilan ulashish

• 
  Rahbarlik vakolatlarini boshqalar bilan ulashishni rag‘batlantirish;
  
• 
  Maktabda tashkil etilgan turli jamoatchilik uyushma va birlashmalarni ularning muammolarini hal etishda qo‘llab-quvvatlash
  

Maktabda samarali rahbarlik qilish ko’nikmasini rivojlantirish

• 
  Rahbarlikka uzluksiz jarayon sifatida qarash: rahbarlikka boshlang‘ich o‘quvlarini rag‘batlantirish;
  
• 
  rahbarlik lavozimiga kirishish rejasini tuzish; extiyojlarni qamrab oluvchi va mavjud vaziyatdan kelib chiqib mehnat faoliyatidan ajralmagan holda o‘quvlarni tashkil etish;
  
• 
  ushbu o‘quvlarni turli muassasalar tomonidan taqdim etilishini kafolatlash;
  
• 
  Samarali o‘qish uchun turli xil shakl va mazmunni ta’minlash.
  

Maktabga rahbarlikni jozibador karera tanloviga aylantirish

• 
  Xodimlarni yollash;
  
• 
  Maktab rahbarlari maoshlarining nisbatan yuqori bo‘lishligiga e’tiborni qaratish;
  
• 
  Maktab rahbarlari kasbiy uyushmalarining ahamiyatini tan olish;
  
• 
  Kasbiy rivojlanish uchun imkoniyatlarni taqdim etish.
  

Maktabga rahbarlikni takomillashtirish uning barcha jihatlarini hisobga olib, har tomonlama strategik yondashishni talab qiladi. Maktab rahbarlari samarali bo‘lishlari uchun, ular o‘zlarining faoliyati davomida rahbarlik malakalarini yanada yaxshilash imkoniyatini o‘z ichiga olgan, siyosiy darajadagi uzluksiz qo‘llab-quvvatlashga tayana olishlari kerak.