|
Lena Maslova
AKTdan DOWda foydalanish.
Zamonaviy asr axborot texnologiyalar asri deb nomlanadi ..
Yangilanish uchun hayotning turli sohalarida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish ko'nikmalariga ega bo'lish kerak.
Rossiya Federatsiyasi Prezidenti har bir muassasaning oldiga vazifani qo'ydi: Internetda o'z elektron vakolatxonasiga ega bo'lish. Rossiya Federatsiyasi hukumati bir qator hujjatlarni qabul qildi: Axborot jamiyatini rivojlantirish strategiyasi, mamlakatni 2020 yilgacha ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish kontseptsiyasi. Hukumat hujjatlari asosida "Rossiya temir yo'llari" OAJ maktabgacha va umumiy ta'lim tizimini rivojlantirish kontseptsiyasi ishlab chiqilgan va tasdiqlangan. Uning asosiy yo'nalishlaridan biri maktabgacha yoshdagi bolalarning xayolotini, savodxonligini va boshqa asosiy qobiliyatlarini o'quv jarayoniga rivojlantirishning samarali texnologiyalarini joriy etish asosida maktabgacha ta'lim sifatini oshirish muammosini hal etish; shuningdek, maktabgacha va boshlang'ich umumiy ta'limning uzluksizligini ta'minlovchi dasturlarni joriy etish.
Axborot oqimining jadal o'sishi, yangi axborot texnologiyalarining rivojlanishi, ularning imkoniyatlari - bularning barchasi yosh avlodga o'z talablarini qo'ymoqda. Ta'lim muhitini axborotlashtirish bo'yicha mavjud tajriba shuni ko'rsatmoqdaki, bu o'quv jarayonining samaradorligini oshirishga qodir.
Shundan kelib chiqqan holda, "Ta'lim" ustuvor milliy loyihasining muhim yo'nalishlaridan biri bu ta'lim olish imkoniyatlari va sifatini ta'minlash, raqobatdosh bitiruvchilarni shakllantirishdir. Hozirgi bosqichda ta'limni modernizatsiya qilish sharoitida ushbu maqsadga axborot-kommunikatsiya texnologiyalariga (AKT) tayanmasdan erishish mumkin emas.
AKT ta'lim xizmatlari sifatini oshirish vositasi va umumiy shaxs madaniyatini shakllantirish, shaxsni jamiyat hayotiga moslashtirish muammolarini hal qilish uchun zarur shartdir.
Hozirgi vaqtda DOW amaliyotida AKTdan foydalanish quyidagilar:
o'quv faoliyati uchun tasviriy va qo'shimcha materiallarni tanlash, stendlar, guruhlar, sinf xonalari, bukletlarning dizayni; tajriba almashish;
raqamli kameralar va fotosuratlarni tahrirlash dasturlaridan foydalanish;
maktabgacha ta'lim muassasasining ish yuritishida kompyuterdan foydalanish, turli xil ma'lumotlar bazalarini yaratish;
elektron pochta yaratish, saytga xizmat ko'rsatish;
power Point-da taqdimotlar yarating.
Maktabgacha ta'lim sohasidagi mutaxassislar. Komarova T. S., Duxanina L. N., Volosovets T. V., Veraksa N. E., Dorofeeva E. M., Aliyev T. I., Komarova I. I. Belaya K. Yu. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda AKTdan foydalanishda "tarafdor" va "qarshi" pozitsiyasini bildiradi.
AKT muxoliflari dalil sifatida kompyuterga bog'liqlik, kompyuterda uzoq vaqt o'tirishning bolalar salomatligiga ta'siri va hokazolarni keltiradilar. Bolani kompyuter o'yinida aylanib yurish xavfli. Va bu tushunarli. Bu erda quyidagi savollar tug'iladi: bolaning kompyuterda qancha vaqt bo'lishi, o'yinning aqliy va jismoniy salomatlik holatiga ta'siri, kommunikativ munosabatlarni rad etish.
Bundan tashqari, maktabgacha ta'lim muassasalarida o'quv jarayoniga AKTni joriy etish bir qator boshqa muammolarni keltirib chiqarmoqda. Afsuski, bolalar bog'chalarida kompyuterga asoslangan o'quv texnologiyalarini joriy etish iqtisodiy qiyinchiliklarni keltirib chiqarmoqda: binolarni texnik jihozlash, zarur texnik yordamni amalga oshirish, litsenziyalangan dasturiy ta'minot va amaliy dasturiy ta'minotni sotib olish uchun mablag 'etarli emas. Bolalar bog'chasida AKT zamonaviy maktabgacha ta'limning dolzarb muammosidir. AKTning jadal rivojlanishi bolalar bog'chasida kompyuterga ehtiyoj paydo bo'lishiga olib keldi.
Muammoga qanday qaramasligimizdan qat'i nazar, "jamiyatni axborotlashtirish maktabgacha o'qituvchilar uchun bola uchun yangi texnologiyalar dunyosiga rahbar, kompyuter o'yinlarini tanlashda murabbiy va bola shaxsining axborot madaniyatining asoslarini shakllantirishda qiyinchilik tug'diradi."
Do'stlaringiz bilan baham: | 
