“таълим бошқарувида тизимли таҳлил” модулининг

Модулни ташкил этиш ва ўтказиш бўйича тавсиялар
“Таълим бошқарувида тизимли таҳлил” модули маъруза ва амалий машғулотлар шаклида олиб борилади.
Курсни ўқитиш жараёнида таълимнинг замонавий методлари, ахборот-коммуникация технологиялари қўлланилиши назарда тутилган:

• 
  маъруза дарсларида замонавий компьютер технологиялари ёрдамида тақдимот ва электрон-дидактик технологиялардан;
  
• 
  ўтказиладиган амалий машғулотларда техник воситалардан, блиц-сўровлар, ақлий ҳужум, гуруҳли фикрлаш, кичик гуруҳлар билан ишлаш, ва бошқа интерфаол таълим методларини қўллаш назарда тутилади.
  

Модулнинг ўқув режадаги бошқа модуллар билан боғлиқлиги ва узвийлиги

“Таълим бошқарувида тизимли таҳлил” модули бўйича машғулотлар ўқув режасидаги “Олий таълимда стратегик қарорлар қабул қилиш ва жамоатчилик назорати”, “Олий таълимда инсон ресурсларини бошқариш” каби модуллар билан узвий алоқадорликда олиб борилади.

Модулнинг олий таълимдаги ўрни

Модулни ўзлаштириш орқали тингловчилар таълим ва тарбия жараёнларини норматив-ҳуқуқий асосларини ўрганиш, уларни таҳлил этиш, амалда қўллаш ва баҳолашга доир касбий компетентликка эга бўладилар.

МОДУЛ БЎЙИЧА СОАТЛАР ТАҚСИМОТИ

л№	Модул мавзулари	Аудитория ўқув юкламаси
		Жами	Назарий	Амалий машғулот
	Тизимли таҳлил ва тизимли ёндашувнинг асосий тушунчалари ва таърифлари. Тизимли таҳлил объекти сифатида муаммо.	2	2
	Олий таълимдаги муаммолар. Муаммони ҳал қилиш методологияси. Муаммони аниқлаш. Муаммоларни бартараф этиш. Муаммони ҳал қилиш усуллари.	2	2
	Тизимли таҳлил предмети сифатидаги тизим. Тизимли таҳлилни ишлаб чиқиш ва шакллантириш босқичлари. Тизимли таҳлилнинг вазифалари ва принциплари. Тизимий таҳлил ғояси.	2		2
	Сифатли қарорлар қабул қилиш усулари. Тизимли ёндашув ва тизимли тафаккур. Аналитик фикрлаш.	2		2