Talabaning axborot qobiliyatining asosiy tarkibiy qismlari quyidagilardan iborat

Zamonaviy o'quv jarayonida AKTdan foydalanishning dolzarbligi.

O'tgan asrning oxirida paydo bo'lgan XXI asr "axborot asri" deb nomlana boshladi, chunki XX asrda jamiyat rivojida, iqtisodiyot, fan, texnika va madaniyat taraqqiyotida axborotning o'rni muttasil o'sib bordi. Biroq, 21-asr nafaqat "axborot asri", balki "global axborot jamiyatining asri" deb nomlanadi. Bunday jamiyatda ta'lim, bilim, axborot va aloqa inson shaxsining rivojlanishi va farovonligining asosini tashkil qiladi. Ijtimoiy va kasbiy o'zgarishlarga yaxshiroq moslashish uchun, bugungi kunda tobora ko'proq fuqarolar har qanday ramziy tizimlar (obrazli, tovushli, matnli) ma'lumotlarini tanqidiy tahlil qilish ko'nikmalariga ega bo'lishlari kerak.

Shu munosabat bilan o'qituvchilar oldida yangi vazifa turibdi: zamonaviy axborot sharoitida yangi avlodni hayotga tayyorlash, turli xil ma'lumotlarni idrok etish, uni tushunishga o'rgatish, psixikaga ta'sirining oqibatlarini anglash, texnik vositalardan foydalangan holda og'zaki bo'lmagan aloqa usullariga asoslangan aloqa usullarini o'zlashtirish.

O'quv jarayoniga yangi axborot texnologiyalarining joriy etilishi ta'limning an'anaviy qarashlarini o'zgartirmoqda. Zamonaviy IT-ning asosiy printsiplari quyidagilardan iborat:

· Kompyuter bilan ishlashning interfaol (dialogik) rejimi;

· Boshqa dasturiy mahsulotlar bilan integratsiya (o'zaro bog'liqlik);

Dastlabki ma'lumotni va maqsadlarni o'zgartirish jarayonining moslashuvchanligi.

Multimediya o'quv qo'llanmalarini ishlab chiqish zamonaviy ta'lim tizimini rivojlantirish va o'quv jarayoniga yangi axborot texnologiyalarini keng joriy etish sharoitida dolzarb vazifaga aylandi.