Talabaning axborot kompetentsiyasining asosiy komponentlari

ROBOFOREX

Нам 11 лет!

УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

Bunday darslar faollashadi va aqliy jarayonlar talabalar: diqqat, xotira, fikrlash. Kognitiv qiziqishning ortishi ancha faol va tezroq. O'quv materialiga kognitiv qiziqishni doimo aniq faktlar bilan qo'llab -quvvatlash mumkin emas va uning jozibadorligini hayratlanarli va hayolli tasavvurga aylantirish mumkin emas. K. D. Ushinskiy yozganidek, mavzu qiziqarli bo'lishi uchun qisman yangi va qisman tanish bo'lishi kerak. Yangi va kutilmagan narsalar har doim o'quv materialida allaqachon ma'lum va tanish bo'lgan fonda paydo bo'ladi. Shuning uchun ham bilim qiziqishini saqlab qolish uchun men maktab o'quvchilariga o'z tanishlarida yangi narsalarni ko'rishni o'rgataman.

Men yaratgan va kompyuterga kiritgan testlardan foydalanish shuni ko'rsatdiki, o'quvchilarning o'qishga bo'lgan qiziqishi oshgan, buni o'quv yili davomida o'tkazilgan diagnostika natijalarida ko'rish mumkin. O'qitish samaradorligi oshdi, fanga qiziqish oshdi. Darslarni kompyuterga kiritilgan testlar yordamida olib borish - bu o'qishning kuchli turtki. Shu bilan birga, o'qituvchi zamonaviy, to'laqonli, qiziqarli darsni yaratish va o'tkazishga ijodiy yondashuvni ko'rsatish imkoniyatiga ega.

Umuman olganda, axborot texnologiyalari va xususan, kompyuterga kiritilgan testlar: diqqatni jalb qilish va qiziqishni rivojlantirish vositalaridan foydalangan holda o'quv motivatsiyasini oshirish, darsda vaqtdan unumli foydalanish, fikrlash, e'tibor, xotira, o'quvchilarni rivojlantirish va takomillashtirish. o'rganish samaradorligi.