Tajribalar. Modulli-kredit tizimi

Magistr (Master) darajasini olish uchun 
auditoriyada 9-12 soat mashg‘ulot 
o‘tishi kerak va mustaqil ishi 27-36 soatdan iborat bo‘lishi lozim. Nisbat 1:3 
bo‘lmoqda. Ushbu darajani olish uchun talaba o‘quv dasturiga ko‘ra 30-60 kredit 
to‘plashi kerak. 
Yakunda shuni qayd qilish lozimki Amerika ta'lim tizimida talabalarning bilimini 
baholashda son usuligi e'tibor qaratilgan. Eng murakkab tarafi shundan iboratki talaba 
semestr davrida kamida 2 marta yozma test o‘tishi lozim. Bunday test semestr o‘rtasida 
va semestr yakunida topshiriladi. Og‘zaki imtixonlarni yo‘qligi bilimga ob'ektiv baho 
berishdan kelib chiqilgan. Chunki yozma test yuqori darajada obyektiv baholash 
imkonini beradi. Ayrim xollarda ob'ektivlikni oshirish uchun chetdan ekspertlarni 
taklif etish mumkin. O‘qituvchilar test o‘tkazish uchun 50-100 test savollarini 
tuzishadi. Talaba testda 3-4 taklif qilingan javobdan javob tanlaydi. Bunday usulni 
talabalar ratsional deb bilishgan. Yuqorida keltirilgan ma'lumotlarga AQSh ta'lim 
tizimi bo‘yicha yakuniy xulosa. 
1. Kollej va universitetlar oldindan qabul e'lonini chiqazadi
2. E'londa testlar keltiriladi, shu jumladan kirish uchun kerakli minimal ball 
ko‘rsatiladi.
3. Oliy o‘quv yurtlariga kirish uchun kiruvchining yoshi rasman cheklanmagan.
4. Ta'lim muddati cheklanmagan, chunki to‘lov orqali o‘qishni davom etirish 
mumkin va talaba o‘rnatilgan kredit miqdorini to‘plasa shunda u o‘qish dasturini to‘la 
bajargan va diplom olishga xaq li bo‘ladi. 

---

5. Davlat miqiyosida qabul va tayyorlov rejasi yo‘q. Har bir oliy o‘quv yurti 
o‘zining ta'lim tizimiga asoslanib talabalar kontingentini tuzadi, rahbariyatni mutlaqo 
qiziqtirmaydi talabani o‘qish jarayoni va kelajakda biror ishga joylashishi. 
6. O‘quv rejada majors and minors – asosiy va qo‘shimcha mutaxassislik fanlari 
keltirilgan.
7. AQShda akdemik gugh degan tushuncha yo‘q. Har bir talaba individul dastur 
asosida ta'lim oladi va tanlagan darslarga boradi. 
8. G‘ar bir talabaga konspekt taqdim etiladi, shuning uchun u mashg‘ulot vaqtida 
konspekt tuzishdan ozod.
9. Talaba o‘qituvchining darsini tinglaydi va tarqatma materiallarda kerakli 
joylarni belgilab boradi. Bunday vaziyatda lektor keng ko‘lamda turli texnika 
vositalaridan foydalanadi, bu esa o‘z navbatida talabalarni murakkab chizmalarni 
chizish, rasmlarni va tenglamalarni ko‘chirish ishlaridan ozod qiladi. 
10. Talabalar va o‘qituvchi orasidagi munosabat demokratik tusda kechadi. Ular 
do‘stona munosabatda bo‘lishlari xam kuzatiladi. Professor talabani birgalikda 
ovqatlanishga taklif qilishi yoki biror bir tadbirga birga borishi mumkin. 
11. Har bir o‘qituvchi o‘zini intizom stiliga ega bo‘lishi mumkin, ammo u bilan 
munosabatda bo‘lish uncha og‘ir emas.