2. Umumta’lim maktablarining o‘quv jarayonida elektron ta’lim resurslaridan foydalanish holatini o‘rganish. Bu masalani o‘rganish maqsadida umumta’lim maktablari informatika fani o‘qituvchilari faoliyatini tahlil qildik. Shuningdek, informatika fani o‘qituvchilarining o‘quv jarayonida elektron ta’lim resurslarini yaratish va ulardan foydalanish tajribasini o‘rganish maqsadida so‘rovnoma o‘tkazildi.
Informatika fani o‘qituvchilari faoliyatini o‘rganish jarayonida asosiy e’tiborimiz informatika darslarida elektron ta’lim resurslaridan foydalanish darajasiga qaratildi.
Nodavlat maktablarda informatika fani o‘qituvchilari faoliyatida elektron ta’lim resurslaridan ko‘proq foydalanishni kuzatish mumkin. Ulardan o‘quv jarayonida foydalanish uchun o‘qituvchilarga keng imkoniyatlar yaratilmoqda. O‘qituvchilar nafaqat Qirg‘iziston, balki Rossiya va uzoq xorij mamlakatlarida (AQSh, Turkiya, Gollandiya, Angliya va boshqalar) turli ta’lim resurslaridan foydalanish imkoniyatiga ega. “ Sapat ” maktabi o‘qituvchilari o‘z fanlari bo‘yicha turli mahalliy va xorijiy elektron ta’lim resurslaridan foydalanadilar. Informatika o'qituvchilari darslarni tayyorlash va o'tkazish uchun quyidagi manbalardan foydalanadilar:
http://www.ict.edu.ru Axborot ta'lim texnologiyalari: blog-portal;
http://linux.armd.ru Birinchi yordam loyihasi: Maktablar uchun standart asosiy dasturiy ta'minot to'plami;
http://freeschool.altlinux.ru Ijodiy o'qituvchilar tarmog'i ( Innovatsion o'qituvchilar Tarmoq ) http :// www . bu - n . ru ;
http://inf.1september.ru "Informatika va ta'lim" va "Maktabda kompyuter fanlari" jurnallari;
http://www.infojournal.ru Ta'limdagi kompyuter asboblari va maktabdagi kompyuter asboblari http://www.ipo.spb.ru/journal;
ta'lim jurnali Dunyo – elektron ta’lim olami”.
Ushbu manbalarda o'qituvchilar o'z darslari uchun kerakli materiallarni topadilar, masalan, materialni tushuntirish uchun taqdimotlar yoki videokliplar yordamida namoyish qilish. Zamonaviy axborot texnologiyalari bilan ta’minlangani o‘qituvchilarga turli tanlov va tadbirlarni o‘tkazish imkonini bermoqda. Masalan, Zapat ta'lim muassasasining informatika o'qituvchilari " Kahoot " o'yinidan foydalangan holda informatika bo'yicha bilimlarini sinab ko'rishadi [102]. Bundan tashqari, ushbu maktablarda har yili robotlar tanlovi " Zapat 2018" o'tkaziladi. Musobaqada o‘quvchilarning o‘zlari tayyorlagan, informatika o‘qituvchilari tayyorlagan robotlar ishtirok etadi [138]. Ko‘rik-tanlov maktab o‘quvchilarining zukkolikka qiziqishini rivojlantirish, innovatsion tafakkurini oshirish maqsadida tashkil etilmoqda. Binobarin, xususiy maktab o‘qituvchilari maktab o‘quvchilarida axborot texnologiyalarini hayotga tadbiq etish ko‘nikmalarini shakllantirishga puxta tayyorgarlik ko‘rishgan. Ushbu yutuqlarda o'qituvchilarning turli ta'lim resurslari bilan ishlash tajribasi borligini taxmin qilish mumkin.
Bishkekdagi umumta'lim maktablarining aksariyat o'qituvchilari Rossiyaning ta'lim veb-saytlari va informatika bo'yicha elektron resurslardan yordam so'rashadi. Ko'pincha o'qituvchilar L.L.Bosovaning darsliklari uchun interfaol resurslardan foydalanadilar , ularda nazariy materiallar, taqdimotlar to'plami, o'quv va test topshiriqlari (3-ilova). Bunday resurslar yordamida o'qituvchilar o'zlarining elektron ta'lim resurslarini yaratadilar: fanning ma'lum mavzularini o'zlashtirish uchun uslubiy materiallar, yangi materialni tushuntirish uchun o'quv slaydlari, jarayonlarning dinamikasi yoki hodisalarini yaxshiroq ko'rsatish uchun audio va video materiallardan parchalar. materialni eslab qolish.
Olis qishloq maktablarida esa teskari holat yuzaga keldi. Qirg‘iziston Respublikasida maktablarning 45 foizi internetga ulanmagan . Demak, o‘quvchilarning kompyuter savodxonligini shakllantirish masalasini hal qilishda, Informatika fanini o‘qitishda maktab faqat kompyuter sinfi bilan cheklanadi. Ba'zida kompyuter sinfi mahalliy tarmoqqa ulana olmaydi. Shunda o‘qituvchilar mavjud metodik o‘quv qurollari yordamida vaziyatdan chiqib ketishadi. Bu o'quv va nazorat dasturlari bo'lgan kompakt disklar, o'quv materialining parchalarini namoyish qilish uchun o'qituvchining cho'chqachilik banklari, eng yaxshisi, o'qituvchining o'zi tomonidan yaratilgan dars uchun taqdimotlar bo'lishi mumkin.
Kuzatishlarimiz informatika fani o‘qituvchilari bilan o‘tkazilgan so‘rov natijalari bilan tasdiqlandi. So‘rovda qishloq tumanlari va shahar maktablarining 64 nafar informatika fani o‘qituvchilari ishtirok etdi. Respondentlarning 60% dan ortigʻi maktabda zarur texnik vositalar va AKT resurslari (televizor, ekran proyektori, kompyuter sinfi, lokal tarmoq) mavjudligini taʼkidladi. Shu bilan birga, respondentlarning 62 foizi internet aloqasi yo‘qligini, 56 foizi interfaol doskalarning yo‘qligini qayd etgan. Respondentlarning qariyb yarmi (48%) informatika fanini o‘qitishda elektron ta’lim resurslaridan foydalanish tajribasiga ega .
