Tadqiqot davomida biz

A) Birinchi variant: Internetga ega kompyuter sinfi, proyektor va ekran, interfaol doska. Ko'pgina maktablarda yuqori tezlikdagi Internetga ulangan yangi avlod kompyuter laboratoriyasi mavjud. Yangi avlod kompyuterlari bilan jihozlangan informatika sinfi o‘quv jarayonining ko‘plab masalalarini muvaffaqiyatli hal etish imkonini beradi.Proyektorga ulangan o‘qituvchi kompyuteri o‘quvchilarga o‘quv materialini o‘zlashtirish jarayonida keng tushuncha berish imkonini beradi. Kompyuterli interfaol doska esa, eng avvalo, darsni tashkil etishda interaktivlikni ta’minlovchi zamonaviy ko‘p funksiyali doskadir.
Zamonaviy kompyuterlar zamonaviy kompyuter texnologiyalarining barcha afzalliklarini o'zida mujassam etgan va o'quv jarayonini yangi sifat darajasiga olib chiqadigan multimedia vositalariga ega.Bu daraja televizor, kompyuter va mobil qurilmalarda ulg'aygan maktab o'quvchilarining yangi avlodini ajratib turadigan axborotni idrok etish usuliga mos keladi . temperamentli vizual ma'lumotlarga va vizual stimulyatsiyaga ko'proq ehtiyoj sezadigan telefonlar. Multimedia texnologiyasini ta'minlab, o'qituvchi doimo diqqat markazida bo'lib, o'quvchilar bilan yuzma-yuz turadi va sinf bilan doimiy aloqada bo'ladi.
Interfaol doskalar klassik taqdimotning barcha afzalliklarini yuqori texnologiyalar imkoniyatlari bilan, Internetdan, kompyuterdan yoki flesh-xotiradan, videopleer, videomagnitofon yoki videokameradan ma'lumotlarni namoyish qilish bilan birlashtirish imkonini beradi. Informatika darslarida interfaol doskadan foydalanish darsni samarali olib borish imkonini beradi. Undan foydalanish talabalarda ijobiy motivatsiyani shakllantirishga yordam beradi, shuningdek, ularga jamoada ishlash uchun ajoyib imkoniyat yaratadi.
Informatika darslarida interfaol doskadan foydalanish o`quvchilarning emotsional munosabatini oshirish imkonini beradi. Buning sababi shundaki, darslarni o'tkazish jarayonida o'quvchilar ta'lim dasturiga jalb qilinadi va shu orqali ularning bilim olish qobiliyati faollashadi.
Mualliflar ta’lim jarayonida interfaol doskaning quyidagi imkoniyatlarini belgilab beradilar [60; 115; 161]:

• 
  yangi o'quv materialini dinamik tarzda taqdim etish;
  
• 
  o'quvchilarni darslarni o'tkazish jarayoniga jalb qilish;
  
• 
  o'quv o'yinlari va vazifalarini yaratish va amalga oshirish;
  
• 
  interaktiv vazifalarni ishlab chiqish;
  
• 
  maktab o'quvchilarida ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
  

Kompyuter sinfida darslarni tashkil etish taqdimot taqdimotini o'qituvchining og'zaki taqdimoti bilan birlashtirishga imkon beradi. Ko'rgazmali qurollar o'quv materialini tushuntirish jarayonida asosiy narsani ajratib ko'rsatishga yordam beradi. Ko'rgazmali qurollardan foydalanish o'quvchilarda vizual-majoziy tafakkurni rivojlantirish, o'quvchilarning o'quv va bilish faolligini oshirish, tushunchalarni tizimlashtirish va tasniflash imkonini beradi.
Internetning mavjudligi o'quv jarayoni ishtirokchilariga o'quv va ko'rgazmali materiallar va manbalar bilan to'yinganlik uchun boy imkoniyatlar ochadi. Internet tarmog'i orqali manba va manbalardan foydalanish o'quv jarayonining interaktivligini oshirish imkonini beradi.
B) Ikkinchi variant: mahalliy ulanishga ulangan proyektor va ekranga ega internetsiz kompyuter sinfi. Qirg‘iziston Respublikasidagi ko‘plab maktablarda kompyuter sinflari mavjud bo‘lsa-da, internet tarmog‘iga ulana olmayapti. Bunday hollarda o'qituvchi kompyuterlarning mavjud imkoniyatlaridan foydalanadi, talabalarni mahalliy tarmoq orqali turli taqdimotlar, elektron o'quv va grafik vositalar bilan ta'minlaydi.
Mahalliy tarmoq orqali kompyuterlar tarmoqqa ulangan kompyuterlarning resurslarini almashish imkonini beruvchi aloqa tizimini tashkil qiladi. Tarmoqqa nafaqat kompyuterlar, balki printerlar, modemlar va boshqa periferik qurilmalar ham ulangan.
Mahalliy tarmoq odatda bitta maktab binosida joylashgan maktablarda joylashgan. Lokal tarmoq o‘quv jarayonida turli dasturiy vositalar va taqdimotlardan foydalanish imkonini beradi, bu esa fanga qiziqishni oshiradi va natijada ta’lim sifatini oshiradi. Mahalliy tarmoq orqali siz talabalarga video darslarni ko'rsatishingiz mumkin . Video darsliklar kitob yoki o‘quv qo‘llanmasidan ustunlikka ega. Informatika fanidan videodarslarni darsda qo’llash uchun o’qituvchi tarmoq dasturiy ta’minotidan foydalanishni bilishi kerak. Video darslari sizga dastur talab qiladigan hamma narsani ko'rish printsipini buzmasdan ko'rsatishga imkon beradi.
Proyektorlardan foydalanish sharoitida o'qituvchilar darsga tayyorgarlik bosqichida o'quv taqdimotlarini yaratadilar. Ta'kidlash joizki, taqdimot o'qituvchilarimiz tomonidan hamma joyda ishlab chiqilgan o'quv materiallarining sevimli janridir.
Shuni ta'kidlash kerakki, ko'plab informatika o'qituvchilari taqdimotlar muharririda malakali bo'lib, bu ularga ushbu platformada haqiqiy interaktiv elektron ta'lim resurslari bo'lgan taqdimotlarni ishlab chiqish imkonini beradi. Biroq, bu ish ko'p vaqt va maxsus tayyorgarlikni talab qiladi. Biroq, ko'pchilik informatika o'qituvchilari kompyuter vositalari, jumladan, taqdimotlar yaratish sohasida faqat boshlang'ich tayyorgarlikka ega. Natijada o‘quv jarayonida qo‘llaniladigan taqdimotlarning aksariyati eng oddiy talablarga rioya qilmasdan, past darajada bajariladi.
Shuni ta'kidlash kerakki, mahalliy tarmoq doirasida o'qituvchi o'quvchilarga individual ish bilan ta'minlashi mumkin, bu esa muammoning echimini mustaqil ravishda izlash imkonini beradi.
C) Uchinchi variant: Internet va mahalliy tarmoqsiz kompyuter sinfi. Afsuski, respublikamizning chekka hududlarida internet va mahalliy tarmoqqa ulanmagan maktablar ko‘p. Bunday hollarda informatika o‘qituvchilari o‘z darslari va taqdimotlarini USB flesh - diskga yozib olib, talabalar kompyuterlariga yuklaydilar. Bunday holda, har bir talaba o'z kompyuteri bilan ishlaydi, lekin umumiy o'rnatish o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi. Informatika darsi davomida o'qituvchi maktab o'quvchilarini materialni o'zlashtirishga yo'naltirishi, ularning o'quv va kognitiv faoliyatini tashkil qilishi, ularni mustaqil ravishda vazifalarni hal qilishga yo'naltirishi, o'rganilgan materiallarni qayd etishi va sinfdoshlari bilan muhokama qilishi, taqdimotlar yaratishi mumkin. Bu xususiyatlarning barchasi mashg'ulot oxirigacha talabalarning faolligini yo'qotmaslik imkonini beradi. O‘qituvchi o‘qituvchining o‘zi ishlab chiqqan yoki xususiy korxonalar tomonidan tayyorlangan elektron informatika darsliklaridan ham foydalanishi mumkin.