Тадбиркорлик фаолияти ва уни ривожлантиришда иқтисодий таълимнинг ўрни

 
IV. Davriy nashrlar, statistik to‘plamlar va hisobotlar: 
4.1.
O‘zbekiston Milliy ensiklopediyasi. Birinchi jild. T.: 2000.; 
4.2.
Iqtisodiyot va ta’lim. Jurnal. 2010. 1-3 sonlar. 
 
V. Internet saytlari: 
5.1.
www.lex.uz
 (O’zbekiston Pespublikasi Qonun hujjatlari ma’lumotlari 
milliy bazasi); 
5.2.
www.uza.uz
(O’zbekiston Milliy axborot agentligi rasmiy veb sayti) 
5.3.
www.gazeta.uz
(yangiliklar portali)
5.4.
https://uz.wikipediya.org/wiki/aholi
 
5.5. www.google.uz 
5.6. www.stat.uz 
5.7. [e-mail] 
 

---

95 
Ilovalar 
2
B/BX/B JADVALI
Bilaman
Bilishni hohlayman
Bilib oldim

---

96 
3
“Nima uchun ” sxemasi-
muammoning dastlabki
sabablarini aniqlash
bo`yicha fikrlar zanjiri.
tizimli,ijodiy,tahliliy
fikrlashni rivojlantiradi va
faollashtiradi.
“Nima uchun” sxemasini tuzish qoidasi bilan
tanishadilar.
Alohida
kichik
guruhlarda
muammoni
ifodalaydilar.
“Nima
uchun”
so`rog`ini beradilar va chizadilar, shu savolga
javob yozadilar. Bu jarayon muammoning
dastlabki sababi aniqlanmaguncha davom etadi.
Kichik
guruhlarga
birlashadilar,
taqqoslaydilar,o`zlarining
chizmalarini
to`ldiradilar. Umumiy chizmaga keltiradilar.
Ish natijalarinii taqsimoti.
“Nima uchun ” sxemasi
1. Aylana yoki to`g`ri to`rtburchak shakllardan foydalanishni o`zingiz
tanlaysiz.
2. Chizmaning ko`rinishini – mulohazalar zanjirini to`g`ri chiziqlimi, to`g`ri
chiziq
li emasligini o`zingiz tanlaysiz.
3. Yo`nalish ko`rsatkichlari sizning qidiruvlaringizni: dastlabki holatdan
izlanishgacha bo`lgan yo`nalishingizni belgilaydi.
«Nima uchun ?» chizmasini tuzish qoidalari

---

97 
“NILUFAR GULI” chizmasi
muammoni
yechish
vositasi.
O`zida Nilufar guli ko`rinishini
namoyon qiladi. Uning asosini
to`qqizta katta to`rtburchak lar
tashkil etadi.
Tizimli fikrlash, tahlil qilish
ko`nikmalarini rivojlantiradi va
faollashtiradi.
Chizmani tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida
kichik
guruhlarda
chizma
tuzadilar:
to`rtburchak
markazidaavval asosiy muammoni
(g`oya,
vazifa)
yozadilar. Uning yechish g`oyalarini esa markaziy
to`rtburchakning
atrofida
joylashgan
sakkizta
to`rtburchaklarga yozadilar. Markaziy to`rtburchakning
atrofida joylashgan sakkizta to`rtburchaklarga yozilgan
g`oyalarni,
atrofda
joylashgan
sakkizta
to`rtburchaklarning markaziga yozadilar, ya`nigulning
barglariga olib chiqadilar. Shunday qilib, uning har biri
o`z navbatida yana bir muammodek ko`riladi.
Chizmani tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida
kichik guruhlarda chizma tuzadilar: avval asosiy
muammoni (g`oya, vazifa) yozadilar,so`ngra kichik
muammolarni,
ularning
har
biridan
esa,
kichik
muammoni batafsil ko`rib chiqish uchun “kichik
shoxchlarni” chiqaradilar. Shunga asosan har bir g`oyalar
rivojlanishini batafsil kuzatish mumkin.
Ish natijalarining taqsimoti.
6
G