Tabiiy fanlar va geografiya Fakulteti dekani: dots. V. Azizov

– jadval                                               

Kitob bilan ishlash texnalogiya xaritasi 

---

 

32 

Ish bosqichi 

O

’qituchi faoliyati 

1 

bosqich 

– 

Tayyorlov   

Tinglovchilar  mustaqil  o

’rganishlari  uchun  o’quv  materialini 

tanlaydi. O

’quv faoliyati maqsad va vazifasi, natijalari va uni baholash 

mezonini shakllantiradi.  

2 

bosqich 

– 

Mavzuga kirish  

Tinglovchilarni  o

’rganilayotgan  mavzu  bilan  tanishtirish 

maqsadida  ilgari  o

’rganilgan qasi material bilan yangisini taqqoslash 

va  bog

’lash  zarurligi  haqida  batafsil  suhbatlashadi.  Yangi 

materiallarning  asosiy  savollariga  ahamiyat  beradi.  Mustaqil  ishning 

tartibi va vazifalarini belgilaydi.    

3  bosqich 

–  Kitob 

ustida ishlash         

Baholash mezonini e

’lon qiladi. Kuzatadi va individual yordam 

beradi.  

4 

bosqich 

– 

Yakunlash  

O

’rganilgan  materialni  o’zlashtirish  sifatini  tekshiradi,  tahlil 

qiladi va natijalarni baholaydi.  

               

2.  Dasturning  asosiy  qismida  o

’quv  fanining  asosiy  mazmuni,  o’rganiladigan  nazariy  –  amaliy 

materiallar,  mavzular  bo

’yicha  o’rganiladigan  bilimlar  ko’lami  va  o’quvchilarda  hosil  qilinadigan 

ko

’nikma va malakalar majmui ko’rsatiladi.  

3. Qo

’shimcha adabiyotlar ro’yxati tavsiya etiladi.  

Dastur asosida ishning rejasini tuzishdan avval quydagilarga asoslangan holda tahlil qilinadi.  

1. Mavzular ketma 

– ketligini ta’minlash.  

2. Fan nazariyasining eng muhim faqitlari va tushunchalari.  

3. O

’quvchilar eslab qolishi kerak bo’lgan ma’lumotlar.  

Darslik o

’quv jarayonining asosi. Darslik – o’quvchining uydagi muallimi.  

Darslikdagi materiallarni tezroq, to

’laroq va chuqurroq egallab olishlari uchun zaruriy materiallar:  

1. Majmualar, mashqlar to

’plami, o’qish kitoblari tavsiya etiladi.  

2. Illyustrativ materiallar, rasmlar, diagrammalar, atlaslar, plakatlar.  

3. Ko

’nikma va malaka hosil qilish uchun daftarlar, topshiriq kartochkalari.  

4. ma

’nosini tushunish uchun lug’at.  

Darslikda  fikrlar  lo

’nda  ifodalanadi.  Eslab  qolish  talab  etiladigan  asosiy  o’rinlarda  shriftlar 

ajratiladi yoki ramka ichiga olinadi. 

Darslik  bilan  ishlash  usuli  barcha  funktsiyalarni  bajaradi:  ta

’lim berish, tarbiyalash, rivojlantirish, 

asoslash.  O

’quvchini  kitob  ishlashga  o’rgatish  vazifasini  qo’yishdan  avval  undakitob  bilan  ishlash 

malakasini shakllantirish lozim.  

1. O

’quv texnikasini o’zlashtirib olgandan so’ng, ular mustaqil o’qishga o’rgatiladi:  

- uning tuzilishi bilan tanishish;  

- ko

’z yugurtirib chiqish;  

- alohida boblarni o

’qish; 

- savollarga javob qidirish;  

- materialni o

’rganish; 

- qiqacha bayon tuzish;  

- vazifa va mashqlarni yechish; 

- materiallarni xotirada saqlab qolish. 

Bunda:  

1.  Materiallarni  e

’tibor  bilan  o’qib  chiqish,  uni  bo’limlarga  (qismlarga)  bo’lish  va  o’qigan 

qisimning rejasini tuzish.  

2. Savollarga og

’zaki javoblar berish.   

3. O

’qigan mavzu bo’yicha o’z misollarini keltira olish.  

4. O

’qigan matni yuzasidan o’z xulosasini chiqara olish.