«Tabiat bilan tanishtirish» fanidan O‘quv uslubiy majmua

M a s h g ’ u l o t n i t a s h k i l e t i s h .Bolalar bilan birgalikda kolxoz bog’ida, bozorda qanday mevalar ko’rilgani, ularni kimlar etishtirgani eslatiladi. Tarbiyachi bolalarga navbati bilan stol ustidagi idishda turgan mevalar nomini aytishni taklif etadi. «Nokni qo’lingizga olib ko’rsating», «Uni nima uchun nok deb atadingiz?» Qaerda o’sadi? Boshqa mevalarni ko’rishda ham xuddii shu topshiriq takrorlanadi. So’ngra, ikkita mevany bir-biridan farqi, shakli, rangi, katta-kichikligi, ustky ko’rinishi aniqlanadi. Bu farqlarni aniqlashda bolalar mevalarni ushlab, silab, hidlab, dumalatib, bir-birini oldiga yaqinlashtirib ko’rish kabi usullardan foydalanadilar. Shundan so’ng, mevalarning farqlanishi haqidagi xulosa chiqariladi, tarbiyachi bolalardan ular bozorda yoki boshqa joyda yana qanday mevalarni ko’rganlarini, ularning nomini so’raydi. Ularni nima uchun meva deb atalishini so’raydi. Mashg’ulot oxirida bolalar mevalar bilan mehmon qilinadi. Xuddi shunday mashg’ulot boshqa mevalar hamda sabzavotlar bilan ham o’tkazilishi mumkin.

7. mavzu: “Ilk qadam”dasturida turli yosh guruh bolalarini tabiat bilantanishtirish.

Reja:

1. 
   Dasturning mazmuni
   
2. 
   Bolalarni tabiat bilan tanishtirishda dasturningvazifalari
   
3. 
   Bolalarni tabiat haqida sifatlarini rivojlantirishda “DASTUR”ningmaqsadi
   
4. 
   Dasturga qarab mashg’ulaotlarni rejalashtirish
   

1. 
   Dastur bolalarga ta’lim-tarbiya berish vazifalarini mazmunini shakllantirish uslublarini va ‘edagogika fani taraqqiyoti ustuvor yo’nalishlarini o’z ichiga oladi. Dastur maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasida quidagi dastur talablariga asoslanib tuzilgan bo’lib, unda bolaning rivojlanishi, ruhiyati, ta’lim-tarbiyasidagi davrlari, davrlariga monand o’zgarishlar, muommolar haqida hikoya qiladi. Ushbu dastur nafaqat tarbiyachi uchun balki oila va ota-onalar uchun ham eng yaqin maslahatchi bo’libhisoblanadi.
   

Dastur mazmun mohiyati bilan bolalar ‘sixalogik komol topish tamoyillariga kelib chiqib, ularning atrof olamdagi voqea hodisalar narsalarga munosabati hamda turli sohalar bilan aloqa qilishlarini nazarda tutadi.
Dasturning mazmuni quidagi tamoyillarga tayanadi:

• 
  Maktabgacha ta’limning davlat va jamiyat talablarigamosligi;
  
• 
  Bolalar shaxsigayo’naltirilganligi;
  
• 
  Bolalarni sog’lomlashtirishga qaratilganligi;
  
• 
  Maktabgacha ta’limda o’yin faoliyatiningyetakchiligi;
  
• 
  Maktabgacha ta’limning inson’arvarligi;
  
• 
  Maktabgacha ta’lim ijtimoiy ta’lim bilanmosligi;
  
• 
  Maktabgacha ta’limning oila va boshlang’ich ta’lim bilanuzviyligi.