Т. В. Зуева Б. П. Кирдан

Игровые приговорки и припевки были включены в игровое действие и спо­собствовали его организации. Содержание этих произведений определяла сама игра.
В играх дети изображали семейный быт и трудовые занятия деревни, что готовило их ко взрослой жизни. В детских играх сохранились отзвуки древ­них языческих игрищ ("Костромуш-ка "), сне'ды почитания огня ("Курилка "), солнца ("Золотые ворота ") и других объектов. К детям иногда переходили хоро­водные игры взрослой молодежи. Некоторые игры младших детей возникали как инсценировки прибауток. Прибаутки вносили в игру кумулятивную компо­зицию, а в сопровождающий ее словесный ряд — ритмичность, звукоподража­ния и проч.

2. 
   Поэзия словесных игр
   

Заклички и приговорки — генетически наиболее древние формы детских словесных игр. По происхождению они связаны с календарными обрядами взрослых, а также с древними заговорами и заклинаниями.
Заклички — это песенки, обращенные к природе (солнцу, дождю, раду­ге) и выражающие призыв или просьбу. Содержание закличек было близко за­ботам и чаяниям земледельцев: потребность дождя или, напротив, солнышка. Дети обращались к силам природы как к мифологическим существам, стара­лись их умилостивить, обещали жертву:
ДожДик, ДожДик, пуще!
Я вынесу гущи.
Хлеба краюшку.
Пирога горбушку.
Заклички выкрикивались хором, нараспев. В отличие от них, приговорки произносились индивидуально и негромко. Они содержали просьбу-заговор, об­ращенный к улитке, божьей коровке, мышке... Просьба состояла в том, чтобы показать рожки, взлететь, обменять выпавший зуб на новый... Приговорки про­износились также перед нырянием в реку; для того, чтобы избавиться от воды, попавшей в ухо во время купания; при наживке
червей на крючок и проч. В своей приговорке дети могли обратиться с прось­бой к христианским святым. Так, идя за грибами, говорили:
Никола, Микола,
Наполни лукошко.
Стогом верхом,
Перевертышком^CCCXXIV.
Излюбленной словесной игрой детей старшего возраста были и остаются скороговорки — быстрое повторение труднопроизносимых слов. Ошибки в произношении вызывают смех. Играя, дети одновременно развивают органы артикуляции.
Своеобразными словесными упражнениями были молчанки — стихотвор­ный уговор молчать, а также голосянки (вариант: "волосянки") — соревнование в вытягивании на одном дыхании гласного звука в конце стишка.
К словесным играм детей можно отнести исполнявшиеся в их среде сказки, загадки (они были рассмотрены в соответствующих главах).

3. 
   Детская сатира
   

Подобно взрослым, дети создали свой сатирический фольклор, в кото­ром проявилось словесное игровое начало. Жанры детской сатиры — дразнил­ки и насмешки, а также уловки, мирил-ки, отговорки. Они представляют собой короткие, преимущественно стихотворные тексты, рассчитанные на того слуша­теля, которому адресованы индивидуально.
Сатирические жанры регулируют социальное поведение ребенка, опреде­ляют его место в детском коллективе. Дразнилки высмеивают то, что воспри­нимается детьми как негативное. Их объекты — жирный, беззубый, косой, лысый, рыжий, жаДный, ябеДа, вор, плакса, воображуля, попрошайка, "жених и неве­ста", а также сам Дразнила (Дразнила — собачье рыло). Насмешки, в отличие от дразнилок, обычно немотивированы. Они возникают из прозвищ, т. е. рифмо­ванных прибавлений к имени (Алешка-лепешка, АнДрей-воробей...); из повторе­ний разных форм имени ребенка (Ваня-Ваня-Ванерок, Васька-Васюк, Катя-Катя- Катерина...). Уловки учат быть начеку, рассчитаны на то, чтобы обмануть собе­седника, поставить его впросак и потребовать расплаты за глупость или оплош­ность:
— Таня, Саня, Лизаветпа Ехали на лодке.