Sveučilište u Zagrebu Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Šifra: SI9	Jezik, literatura i invaliditet
Opći podaci
Studijski program/modul			Studij invaliditeta
Godina studija			3 godina
Nositelj predmeta			Prof.dr.sc. Zrinjka Stančić
Ustanova nositelja			Sveučilište u Zagrebu Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Suradnici na predmetu
Preduvjeti upisa predmeta
Status predmeta			þ obvezni			 izborni
Okvirni sadržaj predmeta
Etički aspekt invaliditeta je uvelike ignoriran na polju književnosti. Ovaj kolegij istražuje prirodu tjelesnih i kognitivnih razlika kao konstrukta okoline te nas informira o stavovima, percepciji, koristi i iskorištavanju “invalidnog” tijela kroz povijest . Interdisciplinarnim pristupom koji će voditi raspravi o temama širokog razmjera u okvirima studija o invaliditetu, kolegij objašnjava pripovjedanje kao oblik izražavanja koji je determiniran kulturnim konceptom invaliditeta; što čini tijelo,što bi ga trebalo činiti i što je njegova funkcija te o ulozi pripovjedanja u stvaranju.
Kompetencije znanja i vještine koje predmet razvija
Razumjevanje različitih vrsta pripovjedanja u različitim tekstovima i mogućnost ispitivanja ove tekstualne forme iz perspektive studija o invaliditetu; Upoznavanje s autobiografijama u relaciji s ljudskim identitetom i egzistencijom te sa studijem invaliditeta; Razumijevanje metodologije korištenja invaliditeta u literaturi Stjecanje sustavne metodologije i znanja za kritiku jezika i jezičnih konstrukcija kao doprinosa ostvarenju prava osoba s invaliditetom.
Način praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe predmeta
Sudjelovanje i prisutnost 20% 4 kratka seminarska rada 40% Prezentacija seminara 40%
ECTS – bodovi					3
Broj sati		Pred.: 10			Sem.: 10		Vj.:		Ukupno sati: 20
Način polaganja ispita		o usmeni ispit			o pismeni ispit		o kolokvij		þ samostalni rad
Oblici provođenja nastave
þ predavanja		oþ seminari		o znanstveno istraživački rad				o vježbe
þ literatura/internet		o laboratorij		þ samostalni zadatak				þ konzultacije
Obvezna literatura
Batson, T., Bergman, E (eds.) (1985): Angels and outcasts : an anthology of deaf characters in literature 3rd ed. Washington, D.C. : Gallaudet University Press. Batson, T., Bergman, E. (eds.) (1976): The Deaf experience : an anthology of literature by and about the deaf .South Waterford, Me.: Merriam-Eddy Co. Bernidaki-Aldous, E. (1990): Blindness in a Culture of Light, Especially in the Case of Oedipus at Colonus of Sophocles. New York: P. Lang. Davidson, F.W.K., G. Woodill and B. Bredberg (1994) Images of Disability in 19^th CenturyBritish Childrens Literature. Disability and Society 9(1),33-47. Davis, Lennard (ed.) (1997): The Disability Studies Reader. New York, London: Routledge. Di Renzo, A. (1993): American Gargoyles: Flannery OConnor and the Medieval Grotesque. Carbondale: Southern Illinois University Press. Donley, C., Buckley , S.(eds). (1996): The Tyranny of the Normal: An Anthology. Kent, Ohio: Kent State University Press. Epstein, J. (1995): Altered conditions: Disease, medicine and storytelling. New York: Routledge. Friedman, J. B.(1981): The Monstrous Races in Medieval Art and Thought. Cambridge: Harvard University Press. Garland, R. (1995): The Eye of the Beholder: Deformity and Disability in the Graeco-Roman World. London: Duckworth Gilbert, P. K. (1997): Disease, desire, and the body in Victorian women's popular novels Cambridge: Cambridge University Press. Haley, B. (1978): The Healthy Body and Victorian Culture. Cambridge: Harvard University Press. Harward, V. J. (1958): The dwarfs of Arthurian romance and Celtic tradition. Leiden: E. J. Brill. Herndl, D. P. (1993): Invalid Women: Figuring Feminine Illness in American Fiction and Culture, 1840-1940. Chapel Hill: University of North Carolina Press. Harpham, G.G. (1982): On the Grotesque: Strategies of Contradiction in Art and literature. Princeton: Princeton University Press Jerome, J (1999): Of giants : sex, monsters, and the Middle Ages. University of Minnesota Press. Kelly, V. , D.E. von Mucke (1994): Body and Text in the Eighteenth Century. Stanford: Stanford University Press. Kent, D. (1987): Disabled Women: Portraits in Fiction and Drama. In A. Gartner and T. Joe (eds.), Images of the Disabled, Disabling Images. New York: Praeger. Kokaska, C. (1984): Disabled People in the Bible. Rehabilitation Literature 45(1-2):20-21. Kriegel, L. (1969): Uncle Tom and Tiny Tim: Some Reflections on the Cripple as Negro. The American Scholar 38, 3,412-430. Lane, H. (1984): The Deaf Experience: Classics in Language and Education. Translated by Franklin Philip. Cambridge, MA: The Harvard University Press. Mitchell, D. T. , Snyder S.L. (eds.) (1997): The Body and Physical Difference: Discourses of Disability. Ann Arbor: University of Michigan Press Park, K., Daston L. (1981): Unnatural Conceptions: The Study of Monsters in Sixteenth- and Seventeenth-Century France and England. Past and Present 92, 20-54. Russo, M. (1994): The Female Grotesque: Risk, Excess, and Modernity. New York: Routledge. Showalter, E. (1985): The Female Malady: Women, Madness, and English Culture. New York: Penguin. Sleeter, C.E. , Grant, C.A. (1991): Race, Class, Gender and Disability in Current Textbooks. In L.K. Cristian-Smith (ed.), The Politics of the Textbook. New York: Routledge, Chapman and Hall. Smith, S. (1993): Subjectivity, Identity, and the Body: Women’s Autobiographical Practices in the Twentieth Century. Bloomington: University of Indiana Press. Thomson, R.G. (1990): Speaking About the Unspeakable: The Representation of Disability as Stigma in Toni Morrison’s Novels. In Courage and Tools: The Florence House Award for Feminist Scholarship 1974-1989. New York: Modern Language Association. Thomson, R.G.(ed.) (1996): Freakery: Cultural Spectacles of the Extraordinary Body. New York: New York University Press. Thurer, S. (1980): Disability and Monstrosity: A Look at Literary Distortions of Handicapping Conditions. Rehabilitation Literature 41,1-2,12-15. Williams, D. (1996): Deformed discourse : the function of the monster in mediaeval thought and literature. Montreal: McGill-Queen’s University Press. Wright, T. (1968) (reprint): A History of Caricature and Grotesque in Literature and Art. New York: Frederick Ungar. Zola, I.K. (1987): The portrayal of disability in the crime mystery genre. Social Policy 1892,34-39.
Preporučena literatura
Cassuto, L. D. (1996): The Inhuman Race: The Racial Grotesque in American Literature and Culture. New York: Columbia University Press. Cohen, J. J. (1996): Monster theory : reading culture. University of Minnesota Press. Corker, M. Sally F. (eds.) (1999): Disability Discourse, Buckingham: Open University Press Hafferty, F.E., Foster, S. (1994): Deconstructing disability in the crime mystery genre: the case of the invisible handicap. Disability and Society 9,2. Halberstam, J. (1995): Skin Shows: Gothic Horror and the Technology of Monsters. Durham: Duke University Press. Kent, D. (1988): In Search of a Heroine: Images of Women with Disabilities in Fiction and Drama. In M. Fine and A. Asch (eds.), Women with Disabilities. Philadelphia: Temple University Press. Todd, D. (1995): Imagining monsters : miscreations of the self in eighteenth-century England. Chicago: University of Chicago Press. Van O’Connor, William (1962): The Grotesque: An American Genre and Other Essays. Carbondale: Southern Illinois University Press.
Kvalifikacijski radovi
Ivančić,Đ., Stančić,Z. (2002): Didaktičko-metodički aspekti rada s učenicima s posebnim potrebama. U: Kiš-Glavaš, L., Fulgosi-Masnjak, R. (ur.). Do prihvaćanja zajedno: Integracija djece s posebnim potrebama, Priručnik za učitelje, str. 133-179., Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s posebnim potrebama IDEM, Zagreb Ivančić,Đ; Stančić,Z.(2004): Roditelji-suradnici škole. U: Igrić,Lj. (ur). Moje dijete u školi Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s posebnim poterbama IDEM, 65-85. Mešalić, Š., Stančić, Z., Nikolić, B. (2001): Razlike u sociometrijskom položaju učenika usporenog kognitivnog razvoja u redovnoj osnovnoj školi s obzirom na spol učenika, Defektologija, časopis za defektološka, pedagoško-psihološka i socio-medicinska pitanja teorije i prakse rada sa djecom, omladinom i odraslim osobama ometenim u razvoju, 6, 6, 59-62. Stančić, Z., Glavaš-Kiš, L., Igrić, Lj. (2002): Teacher’s Attitudes Toward Teaching as a Determinant of their Readiness for Additional Professional Special Education, file//D: papers-1.htm (CD-rom) Stavovi učitelja prema poučavanju kao determinanta njihove spremnosti za dodatno stručno usavršavanje, Revija za rehabilitacijska istraživanja, 37, 2, 143-153. Stančić Z., Ivančić Đ. (2004.) Podrška edukacijskoj uspješnosti učenika s posebnim obrazovnim potrebama. U: Škola bez slabih učenika. Međunarodni znanstveni skup. Zbornik znanstvenih radova. School without unsuccessful pupils. International science conference. Collection of scientific papers (ur.Stevanović), Pula, 28-30.oktobra, 432-440. Stančić,Z; Ivančić.Đ. (2004): Škola-programi I postupci prikladni edukacijskim potrebama moga djeteta. U: Igrić,Lj. (ur). Moje dijete u školi Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s posebnim poterbama IDEM,49-64. Stančić, Z., Kudek - Mirošević, J. (2001): Uloga defektologa - stručnog suradnika u redovitoj osnovnoj školi. U: Matijević, M. (ur.). Zbornik učiteljske akademije Sveučilišta u Zagrebu str.277 – 287, Učiteljska akademija, Zagreb. Stančić, Z., Mejovšek,M., Igrić,Lj., Heđever,M. (2003): Edukacijsko-rehabilitacijska znanost na kontinuumu društvenih i humanističkih znanosti .U: Bežen, A.(ur). Temeljne edukacijske znanosti i metodike rada. Osnova za multidisciplinarna i interdisciplinarna istraživanja odgoja i obrazovanja, str.79-90., Akademija odgojnih znanosti Hrvatske, Zagreb. Stančić, Z., Mihaljević, H. (2002): Evaluacija programa podrške i pomoći u učenju u uvjetima edukacijske integracije. The Evaluation of Program og Helping and Supporting the Process of Learning in Terms of Educational Integration. U: Đurek, V. (ur.). Kvaliteta života osoba s posebnim potrebama, str.69 – 79, Savez defektologa Hrvatske, 4.međunarodni seminar, Varaždin.