|
IV. Darsni mustahkamlash.
2. So'z diktant.
Vatan, mashina, jahon, havo, vazifa so'zlari aytib turib yozdiriladi; talaffuzi, ma'nosi, yozilishi aniqlatiladi. O'quvchilar yozganlarini darslikdagi lug'atga qarab tekshiradilar. («Harf kassasi»dan foydalanib, kesma harflar bilan yozib tekshirish ham mumkin.)
V. «Tarqatma materiallar»' bilan ish lash.
V.Dars yakuni:
Dars umumlashtiriladi, o’quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa:33- mashq. (Mashq sharti tushuntirib beriladi.)
Ko’rildi: O’IBDO’
Sana
11-dars
Mavzu: A va o unlilari. 34-mashq
|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:A va o unlilari.
Soatlar soni: 1 soat
|
Mavzuningqisqachata’rifi: A va o unlilari haqidama’lumotberish.
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi.
|
Darsning maqsadi
|
Maqsadlar:
Ta’limiy: Avaounlitovushlarnialohidavaso'zichidato'g'ritalaffuzqilish; shuharfliso'zlarnito'g'riyozishko'nikmasinio'stirish.
Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilar qalbida tabiatga bo’lgan muhabbat tuyg’ularini uyg’otish.
Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning so‘z boyligini o‘stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o‘rgatish.
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:O’quvchilarni har bir darsda kitob bilan ishlashga, bajarilayotgan mashqning maqsadini tushunishga o’rganadi.
Fanga oid kompetensiyalar:Adabiy – nutqiy kompetensiya elementlari(tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish.) hikmatli gap, hikoya, she’r va ixcham audio matnlarni tinglab tushuna oladi; ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi, o’zbek tilida nutq tovushlarini to’g’ri qo’llay oladi, talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo’g’in ko’chirish qoidalariga rioya qila oladi, o’zlashtirgan leksik birliklarni matnda qo’llay oladi, tinish belgilarini to’g’ri qo’llay oladi.
|
Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
A va o unlilari
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Yozuv daftari bilan ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
I.Tashkiliyqism:Salomlashish, yo’qlamaqilish, o’quvchilarnidarsgatayyorgarliklarinitekshirish.
II.O’tilganmavzunitakrorlash:
1. O'quvchilar daftari ko'rib chiqiladi.
2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.
So`z o`yini o`ynaladi, unda A harfi bilan boshlanuvchi so`zlar aytiladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
1. 34- mashq.
Ertakni davom etirish.
Kunlardan bir kun A va O unlilari uchrashib qolishibdi…
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV. Darsni mustahkamlash.
2. So'z diktant.
Bodring, lavlagi, singil, uka, aka so'zlari aytib turib yozdiriladi; talaffuzi, ma'nosi, yozilishi aniqlatiladi. O'quvchilar yozganlarini darslikdagi lug'atga qarab tekshiradilar. («Harf kassasi»dan foydalanib, kesma harflar bilan yozib tekshirish ham mumkin.)
V. «Tarqatma materiallar»' bilan ish lash.
V.Dars yakuni:
Dars umumlashtiriladi, o’quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa:35- mashq. (Mashq sharti tushuntirib beriladi.)
Ko’rildi: O’IBDO’
Sana
12-dars
Mavzu: U va i unlilari. 36*-37*-mashqlar
|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:O’ va i unlilari.
Soatlar soni: 1 soat
|
Mavzuningqisqachata’rifi: O’ va u unlilari haqidama’lumotberish.
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi.
|
Darsning maqsadi
|
Maqsadlar:
Ta’limiy: O’ vaiunlitovushlarinialohidavaso'zichidato'g'ritalaffuzqilish, shuharfliso'zlarnito'g'riyozishko'nikmasinio'stirish.
Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarda insonlarga bo’lgan hurmat tuyg’ularini uyg’otish.
Rivojlantiruvchi maqsad: O’ va u unli tovushlari haqidagi ko'nikmalarni rivojlantirish.
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:O’quvchilarni har bir darsda kitob bilan ishlashga, bajarilayotgan mashqning maqsadini tushunishga o’rganadi.
Fanga oid kompetensiyalar:Adabiy – nutqiy kompetensiya elementlari(tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish.) hikmatli gap, hikoya, she’r va ixcham audio matnlarni tinglab tushuna oladi; ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi, o’zbek tilida nutq tovushlarini to’g’ri qo’llay oladi, talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo’g’in ko’chirish qoidalariga rioya qila oladi, o’zlashtirgan leksik birliklarni matnda qo’llay oladi, tinish belgilarini to’g’ri qo’llay oladi.
|
Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
O’ va u unlilari
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Yozuv daftari bilan ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
I.Tashkiliyqism:Salomlashish, yo’qlamaqilish, o’quvchilarnidarsgatayyorgarliklarinitekshirish.
II.O’tilgan mavzuni takrorlash:
1. O'quvchilar daftari ko'rib chiqiladi.
2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.
O`tilgan mavzular yuzasidan savol – javob o`tkaziladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
Dam olish daqiqasi
IV. Darsni mustahkamlash.
Bulbul, chumchuq, tuxum , uzum
Shu so‘zlar ishtirokida gaplar tuzing.
V.Dars yakuni:
Dars umumlashtiriladi, o’quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa:38- mashq. (Mashq sharti tushuntirib beriladi.)
Ko’rildi: O’IBDO`
Sana---------------------------------------------------------------
13-dars
Mavzu: U va i unlilari. 39*-40*-mashqlar
|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:i unlisi.
Soatlar soni: 1 soat
|
Mavzuningqisqachata’rifi: i unlisi haqida ma’lumot berish.
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi.
|
Darsning maqsadi
|
Maqsadlar:
Ta’limiy: i unli tovushlarni alohida va so'z ichida to'g'ri talaffuz qilish; shu harfli so'zlarni to'g'ri yozish ko'nikmasini o'stirish.
Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilar qalbida tabiatga bo’lgan muhabbat tuyg’ularini uyg’otish.
Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning so‘z boyligini o‘stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o‘rgatish.
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:O’quvchilarni har bir darsda kitob bilan ishlashga, bajarilayotgan mashqning maqsadini tushunishga o’rganadi.
Fanga oid kompetensiyalar:Adabiy – nutqiy kompetensiya elementlari(tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish.) hikmatli gap, hikoya, she’r va ixcham audio matnlarni tinglab tushuna oladi; ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi, o’zbek tilida nutq tovushlarini to’g’ri qo’llay oladi, talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo’g’in ko’chirish qoidalariga rioya qila oladi, o’zlashtirgan leksik birliklarni matnda qo’llay oladi, tinish belgilarini to’g’ri qo’llay oladi.
|
Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
I unlisi
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Yozuv daftari bilan ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
I.Tashkiliyqism:Salomlashish, yo’qlamaqilish, o’quvchilarnidarsgatayyorgarliklarinitekshirish.
II.O’tilganmavzunitakrorlash:
1. O'quvchilar daftari ko'rib chiqiladi.
2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.
So`z o`yini o`ynaladi, unda A, O`,U harfi bilan boshlanuvchi so`zlar aytiladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
40-mashq. Tushirib qoldirilgan unli tovushlarni
ifodalagan harflarni nuqtalar o‘rniga qo‘yib,
so‘zlarni yozing.
IV. Darsni mustahkamlash.
Pilla, s..i.gir, s..i.mob, g.i..los, o‘tk.i..r,
n..o`.xat, l..i.tsey, r.o`..mol.
Gaplarni rasmlar tartibida yozing. Unli harflarning tagiga chizing.
Shu so‘zlar ishtirokida ikkita gap tuzing.
V.Dars yakuni:
Dars umumlashtiriladi, o’quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa:41- mashq. (Mashq sharti tushuntirib beriladi.)
Ko’rildi: O’IBDO’
Sana
-dars
Mavzu: U va o‘ unlilari . 42-43-44-mashqlar
|
Soatlar soni: 1 soat
|
Mavzuningqisqachata’rifi: mashqlar bajarish.
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi.
|
Darsning maqsadi
|
O‘ZBEKISTON
Dadil qadam tashlagaysan,
Jahonaro yashnagaysan.
Xalqni baxtga boshlagaysan,
Baxt makonim, O‘zbekiston.
Qambar Ota
She’rning birinchi va ikkinchi qatorini yozib, unli tovushlarni ifodalagan harflarning tagiga chizing.
Maqsadlar:
Ta’limiy: Rasmlar turkumi yuzasidan og'zaki hikoya tuzish. matn qismlarini o'zaro bog'lash. Xatboshiga rioya qilgan holda matnni yozish ko'nikmasini o'stirish.
Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilar qalbida tabiatga bo’lgan muhabbat tuyg’ularini uyg’otish.
Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarga rasmlar yordamida hikoya tuzishni o’rgatish.
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:O’quvchilarni har bir darsda kitob bilan ishlashga, bajarilayotgan mashqning maqsadini tushunishga o’rganadi.
Fanga oid kompetensiyalar:Adabiy – nutqiy kompetensiya elementlari(tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish.) hikmatli gap, hikoya, she’r va ixcham audio matnlarni tinglab tushuna oladi; ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi, o’zbek tilida nutq tovushlarini to’g’ri qo’llay oladi, talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo’g’in ko’chirish qoidalariga rioya qila oladi, o’zlashtirgan leksik birliklarni matnda qo’llay oladi, tinish belgilarini to’g’ri qo’llay oladi.
|
Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
Rasmlar yordamida hikoya tuzish
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Yozuv daftari bilan ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
I.Tashkiliyqism:Salomlashish, yo’qlamaqilish, o’quvchilarnidarsgatayyorgarliklarinitekshirish.
II.O’tilganmavzunitakrorlash:
1. O'quvchilar daftari ko'rib chiqiladi.
2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.
III.Yangi mavzu bayoni:
42-mashq. «Imlo lug‘ati»dan u va o‘ unlisi bor so‘zlarga 5 tadan misollar topib yozing. Ularni talaffuz qiling. Yozilishini eslab qoling.
Uzum, ukki, uloq, o`rik,o`qish, o`quvchi
Qo`y, ot, sigir, echki, g`oz, it, tuya, kapalak, ari, xo`roz.
IV. Darsni mustahkamlash.
43-mashq. Rasm-diktant yozishga tayyorlaning. Sut beruvchilarning nomlarini yozing.
44-mashq. Rasmlarga qarab, uch-to‘rtta gap tuzing.
Nabi gulzorda kapalaklarni quvlashni yaxshi ko‘radi. U ham buvisining ertaklarini tinglashga shoshiladi. Buvi nabiralariga ko‘p ertaklar aytib beradi. Asila, Nargis va G‘anisher buvisini jon qulog‘i bilan tinglaydilar.
.
V.Dars yakuni:
Dars umumlashtiriladi, o’quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa:45- mashq. (Mashq sharti tushuntirib beriladi.)
Ko’rildi: O’IBDO’
Sana---------------------------------------------------------------
15-dars
Mavzu: Unli tovushlar va harflarni mustahkamlash. 46-mashq
|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:A va o unlilari.
Soatlar soni: 1 soat
|
Mavzuningqisqachata’rifi: A va o unlilari haqidama’lumotberish.
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi.
|
Darsning maqsadi
|
Maqsadlar:
Ta’limiy: Avaounlitovushlarnialohidavaso'zichidato'g'ritalaffuzqilish; shuharfliso'zlarnito'g'riyozishko'nikmasinio'stirish.
Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilar qalbida tabiatga bo’lgan muhabbat tuyg’ularini uyg’otish.
Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning so‘z boyligini o‘stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o‘rgatish.
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:O’quvchilarni har bir darsda kitob bilan ishlashga, bajarilayotgan mashqning maqsadini tushunishga o’rganadi.
Fanga oid kompetensiyalar:Adabiy – nutqiy kompetensiya elementlari(tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish.) hikmatli gap, hikoya, she’r va ixcham audio matnlarni tinglab tushuna oladi; ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi, o’zbek tilida nutq tovushlarini to’g’ri qo’llay oladi, talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo’g’in ko’chirish qoidalariga rioya qila oladi, o’zlashtirgan leksik birliklarni matnda qo’llay oladi, tinish belgilarini to’g’ri qo’llay oladi.
|
Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
A va o unlilari
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Yozuv daftari bilan ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
I.Tashkiliyqism:Salomlashish, yo’qlamaqilish, o’quvchilarnidarsgatayyorgarliklarinitekshirish.
II.O’tilganmavzunitakrorlash:
1. O'quvchilar daftari ko'rib chiqiladi.
2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.
So`z o`yini o`ynaladi, unda A harfi bilan boshlanuvchi so`zlar aytiladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
46-mashq. Yod oling.
Oo
Oqqush ko‘lda suzadi,
Oppoq bo‘yin cho‘zadi.
Ee
Echki dedi uloqqa:
Uu
Uzib beraymi uzum,
Uzumni ekkan — o‘zim.
Ii
Itim bor — nomi To‘rtko‘z,
Ikkalamiz juda do‘st.
O‘o‘
O‘rgimchak, hoy, o‘rgimchak,
O‘rgat to‘qishni jindak.
Yoddan yoziladi
IV. Darsni mustahkamlash.
O`quvchilar unli harflar ishtirokida so`zlar topib, gaplar tuzishadi.
V.Dars yakuni:
Dars umumlashtiriladi, o’quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa: (Mashq sharti tushuntirib beriladi.)
47-mashq. Unli harflarga atab «Quvnoq alifbe» tuzib ko‘ring.
Ko’rildi: O’IBDO’
Sana---------------------------------------------------------------
16-dars
Mavzu: Unli tovushlar va harflarni mustahkamlash.
|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:A va o unlilari.
Soatlar soni: 1 soat
|
Mavzuningqisqachata’rifi: A va o unlilari haqidama’lumotberish.
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi.
|
Darsning maqsadi
|
Maqsadlar:
Ta’limiy: Avaounlitovushlarnialohidavaso'zichidato'g'ritalaffuzqilish; shuharfliso'zlarnito'g'riyozishko'nikmasinio'stirish.
Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilar qalbida tabiatga bo’lgan muhabbat tuyg’ularini uyg’otish.
Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning so‘z boyligini o‘stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o‘rgatish.
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:O’quvchilarni har bir darsda kitob bilan ishlashga, bajarilayotgan mashqning maqsadini tushunishga o’rganadi.
Fanga oid kompetensiyalar:Adabiy – nutqiy kompetensiya elementlari(tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish.) hikmatli gap, hikoya, she’r va ixcham audio matnlarni tinglab tushuna oladi; ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi, o’zbek tilida nutq tovushlarini to’g’ri qo’llay oladi, talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo’g’in ko’chirish qoidalariga rioya qila oladi, o’zlashtirgan leksik birliklarni matnda qo’llay oladi, tinish belgilarini to’g’ri qo’llay oladi.
|
Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
A va o unlilari
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Yozuv daftari bilan ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
I.Tashkiliyqism:Salomlashish, yo’qlamaqilish, o’quvchilarnidarsgatayyorgarliklarinitekshirish.
II.O’tilganmavzunitakrorlash:
1. O'quvchilar daftari ko'rib chiqiladi.
2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.
So`z o`yini o`ynaladi, unda A harfi bilan boshlanuvchi so`zlar aytiladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
«Bilarjonni kim yengadi?» ta’limiy o‘yini asosida o‘tilgan mavzuni mustahkamlab, so‘ng tekshiriladi.
Savollar slaydda ketma-ketlikda namoyon bo‘ladi. O‘quvchi savolni o‘qishi bilan javob berishi, agar javob bera olmasa, boshqa o‘quvchi shu savolning javobini aytishi lozim bo‘ladi.
1.o‘zbek tilida nechta tovush bor? – 30 ta.
2.tovushlar yozuvda nimalar bilan ifodalanadi? – Harflar bilan.
3.o‘zbek tilida nechta harf bor? – 29 ta.
4. Tovushlar ko‘pmi yoki harflar? Nima uchun tovushlar ko‘p?
– Tovushlar, sababi: j ikki xil talafuz qilinadi.
5.nimani talaffuz qilamiz va eshitamiz? – Tovushlarni.
6.nimani yozamiz, ko‘ramiz, o‘qiymiz? – Harflarni.
. o‘quvchilarning mashq shartiga ko‘ra tuzgan so‘zlari o‘qitiladi.
o t a , n o n, a k a
Javoblar: ota, ona, ana, aka, tok, non.
IV. Darsni mustahkamlash.
O`quvchilar unli harflar ishtirokida so`zlar topib, gaplar tuzishadi.
V.Dars yakuni:
Dars umumlashtiriladi, o’quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa: takrorlash.
Ko’rildi: O’IBDO’
Sana------------------------------------------------------------------
17-dars
Mavzu: 1 – NI.
|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:Unli tovushlar, harflar.
Soatlar soni: 1 soat
|
Mavzuningqisqachata’rifi: O’quvchilarning olgan bilimlarini baholash.
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi.
|
Darsning maqsadi
|
Maqsadlar:
Ta’limiy: Diktant yozishga o'rgatish.
Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ona tili faniga muhabbat uyg‘otish, oila va uning a’zolariga hurmat bilan munosabatda bo‘lishga o‘rgatish;
Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning so‘z boyligini o‘stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o‘rgatish.
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:O’quvchilarni har bir darsda kitob bilan ishlashga, bajarilayotgan mashqning maqsadini tushunishga o’rganadi.
Fanga oid kompetensiyalar:Adabiy – nutqiy kompetensiya elementlari(tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish.) hikmatli gap, hikoya, she’r va ixcham audio matnlarni tinglab tushuna oladi.
|
Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
1 – NI. diktantyozishga tayyorlanish va uni yozish.
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Yozuv daftari bilan ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
I.Tashkiliyqism:Salomlashish, yo’qlamaqilish, o’quvchilarnidarsgatayyorgarliklarinitekshirish.
II.O’tilgan mavzuni takrorlash:
1. O'quvchilardaftariko'ribchiqiladi.
2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.
— Bugungi darsimizda kitobdan diktant yozishni o'rganamiz. (O'qituvchi «Esdalik»ning har bir bo'limini o'qib, o'quvchilar nima qilishlari kerakligini tushuntiradi.)
— Oldin nima qilar ekanmiz? (Matnni o'qiymiz, tushunmagan so'zlarimizni so'rab bilib olamiz.)
— Keyin nima qilar ekanmiz? (Har bir so'zni alohida o'qiymiz, yozilishini bilib olamiz.)
— Juda yaxshi, siz nimalarni o'rgangansiz? (O'quvchilar o'qituvchi yordamida gapning birinchi so'zini bosh harf bilan boshlashni, oxiriga nuqta qo'yishni; kishilarning ismi va familiyasini bosh harf bilan boshlab yozishni yodga tushiradilar.)
III.Yangi mavzu bayoni:
0 'qituvchi diktantning har bir bo 'limini xatboshidan boshlashni (ozroq joy qoldirishni unutmaslikni), husnixat qoidalariga rioya qilib, chiroyli va to'g'ri yozishni, yozganini tekshirishni (so'zlarni bo'g'inlab o'qish va yo'l qo'ygan kamchiliklarini to'g'rilashni) tushuntiradi.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV. Darsni mustahkamlash.
VI. O'yin: «Men o'ylagan so'zni topib ayting».
Doskaga o, a tovushlari yozilgan. Topadigan so'zingiz qarindoshlikni bildiradi, uch tovushdan tuzilgan. (Ona, opa, ota, aka.)
VII. Unli tovushlar haqidagi bilimlarni umumlashtirish.
V.Dars yakuni:Daftarlar yig’ishtirib olinadi.
VI. Uyga vazifa: Takrorlash.
Ko’rildi: O’IBDO’
Do'stlaringiz bilan baham: |
