Studying geography abroad

STUDYING GEOGRAPHY ABROAD
XORIJDA GEOGRAFIYA TA’LIMI
ИЗУЧЕНИЕ ГЕОГРАФИИ ЗА РУБЕЖОМ

Zikirov Ixtiyot Yakubovich, Djurayev Mansur Egamberdiyevich, Tovbayev G’ofur Zulkaynar o‘g‘li

Guliston davlat Universiteti, 120100. Sirdaryo viloyati, Guliston shahri, 4-mavze

E-mail: [e-mail]

Abstract: This article describes the current state of teaching geography in developed and developing countries, provides examples of teaching methods and techniques. In particular, the relevance and necessity of oral-practical teaching methods in many developed countries of the world have been studied and analyzed in detail. Didactic learning technology, collaborative learning technology, problem-modular learning technologies, especially highly effective educational technologies in the process of natural geographic learning in Uzbekistan in combination with technological learning. If methods are used, the goals of developing students' knowledge and skills related to the subject and the environment are acquired. If the system of formation of ecological culture is not fully implemented, the worldview of young people in the field of ecology and nature protection will be narrow, their knowledge will be shallow and will negatively affect the quality of basic education. The main content of the lessons should be the promotion of environmental knowledge in teaching the natural geography of Uzbekistan, the environmental education of students, the development of their environmental consciousness and worldview.
Keywords: method, geographical education, gymnasium, global problem, game method, experimental method.


Аннотация: В данной статье описано современное состояние преподавания географии в развитых и развивающихся странах, приведены примеры методов и приемов обучения. В частности, подробно изучены и проанализированы актуальность и необходимость устно-практических методов обучения во многих развитых странах мира. Дидактическая технология обучения, технология совместного обучения, проблемно-модульные технологии обучения, особенно высокоэффективные образовательные технологии в процессе естественно-географического обучения в Узбекистане в сочетании с технологическим обучением.Если используются методы, цели развития знаний учащихся и приобретаются навыки отношения к предмету и окружающей среде. Если система формирования экологической культуры не будет реализована в полной мере, мировоззрение молодежи в области экологии и охраны природы будет узким, их знания будут неглубокими и негативно скажутся на качестве базового образования. Основным содержанием уроков должно стать пропаганда экологических знаний при обучении естественной географии Узбекистана, экологическое воспитание учащихся, развитие их экологического сознания и мировоззрения.