Strategik menejment

3-ilova (8.2.1.)

Guruhlarda o‘rganish uchun savollar

1. 
   O’zbekistonda ta’lim tizimining xususiyatlari, uzluksiz ta’lim tizimining shakllanishi, uning asosiy bosqichlari.
   
2. 
   Та’limda “Каdrlar tayyorlash milliy dasturi”,“Та’lim to’g’risida”gi qonunning amalga oshirilishi.
   
3. 
   Ta’limda menejmentning o’ziga xos xususiyatlari va strategik boshqarish.
   
4. 
   Ta’lim tizimini strategik boshqarishda rivojlangan mamlakatlar tajribasi.
   

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati

Asosiy adabiyotlar:

1. 
   O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha harakatlar strategiyasi to’g’risida”gi O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947-sonli Farmoni.
   
2. 
   Mirziyoev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz. – Toshkent: “O’zbekiston” NMIU, 2017. – 488 b.
   
3. 
   Mirziyoev Sh.M.Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo’lishi kerak. – Toshkent: “O’zbekiston” NMIU, 2017. – 104 b.
   
4. 
   Mirziyoev Sh.M. Erkin va farovon, demokratik O’zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. – Toshkent: “O’zbekiston” NMIU, 2017. – 56 b.
   
5. 
   Mirziyoev Sh.M. Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. – Toshkent: “O’zbekiston” NMIU, 2017. – 48 b.
   
6. 
   N.Q. Yo‘ldoshev Strategik menejment. O‘quv qo‘llanma 2010.-305b.
   
7. 
   J.Jalolov, I.Hotamov, I.Ahmedov “Zamonaviy tashqi iqtisodiy faoliyat asoslari”, TDIU, -Toshkent, 2008, - 270 b.
   
8. 
   Soliev A., Buzrukxonov S. Marketing, Bozorshunoslik. Darslik. –T.: Iqtisod-Moliya, 2010.- 424 b.
   
9. 
   Yo‘ldoshev N.Q. “Strategik menejment”. O‘quv-uslubiy majmua, T.:TDIU, 2012.-b.
   
10. 
    Stephen P. Robbins., Mary Coulter. “Management” 2012.672p
    
11. 
    Philip Kotler., Gari Armstrong. “Prinsiples of marketing”2014.719p
    

Qo‘shimcha adabiyotlar:

12. 
    Данилин В.И. Финансовый менеджмент: задачи, тесты, ситуации. Учебное пособие. - М.: Проспект, 2009.-360 стр.
    
13. 
    Лапыгин Ю.Н. Стратегический менеджмент. Учебное пособие. - М.: Эксмо, 2010.-432 стр.
    
14. 
    Круглова Н.Ю., Круглов М.И. Стратегический менеджмент. Учебник. М.:РДЛ, 2006.-317 стр.
    
15. 
    Маленков Ю.А. Стратегический менеджмент. Учебник. – М.: Проспект, 2009. – 224 стр.
    
16. 
    Фаттахов А.А. Стратегии маркетинга в оптовой торговле и пути повышения ее эффективности. Учебник. – Т.: Фан, 2008.-200 стр.
    
17. 
    И.Б.Гурков Стратегический менеджмент организации. Учебное пособие.-М.: ТЕИС, 2009.-250 стр.
    
18. 
    Львова Д.С., Гранберг А.Г. Стратегическое управление: регион, город, предприятия. Учебной пособие. - М.:ЗАО «Экономика», 2008.-300 стр.
    

Internet saytlari:

• 
  www.lex.uz (O’zbekiston Respublikasi Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi)
  
• 
  www. management.ru (Rossiya menejerlar assosatsiyasi rasmiy portali)
  
• 
  www.norma.uz (O’zbekiston axborot huquqiy portali)
  
• 
  www.marketing.ru (Rossiya marketologlar milliy assosatsiyasi rasmiy portali)
  
• 
  www.ziyonet.uz (ZiyoNet ta’lim portali)
  

9. mavzu. Tibbiy xizmatlar menejmenti strategiyasi Amaliy mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi

Vaqti - 4 soat	Talabalar soni: 25-30 nafar
O’quv mashg’ulotining	Amaliy mashg’ulot
Amaliy mashg’ulotining rejasi	Sog’liqni saqlash tizimi xarajatlarini moliyalashtirish manbalari. Sog’liqni saqlash tizimi mussasalarini saqlash va rivojlantirishda davlat budjetining ahamiyati va ularni boshqarish. Davlat sog’liqni saqlash muassasalarining tarkibi, ular xarajatlarini rejalashtirish va budjetdan moliyalashtirishning xususiyatlari Xarajatlarni rejalashtirishdagi asosiy ko’rsatkichlar, ularni aniqlash tartibi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Sog’liqni saqlash tizimin faoliyatini boshqarish haqida tizimli bilimlarga ega bo’lish.
Pedagogik vazifalar: -sog’liqni saqlash tizimini moliyalashtirish manbalari haqida bilimlarga ega bo’lish; -davlat budjetining sog’liqni saqlash xarajatlari tarkibi va tuzilishi haqida tizimli bilimlar berish; - sog’liqni saqlash muassasalarining turlariga ko’ra xarajatlarini rejalashtirishdagi o’ziga xos xususiyatlarni izohlash; - sog’liqni saqlash tizimidagi islohotlarni moliyaviy ta’minlash masalalarini sharhlash.		O’quv faoliyatining natijalari: Talaba: - sog’liqni saqlash tizimi va uning tarkibi to’g’risida tushuncha hosil qiladi; - sog’liqni saqlashga qilinadigan budjet xarajatlari tarkibini o’rganadi, xarajatlarning tarkibi va tuzilishini tahlil qiladi; sog’liqni saqlash muassasalari xarajatlarining hisob-kitobini o’rganadi; - sog’liqni saqlash tizimini moliyalashtirishning ko’pkanalli tizimini
O’qitish uslubi va texnikasi		Ma’ruza, klaster, munozara, texnika: taqdimot, blits-so’rov, grafik organayzerlar.
O’qitish vositalari		Ma’ruza matni, proektor, O’TV/KT texnologiyalari, doska, bo’r
O’qitish shakli		Muammoli ma’ruza, guruhlarda ishlash
O’qitish sharoitlari		Jihozlangan auditoriya

Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	o’qituvchi	talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)	Amaliy mashg’ulotning mavzusi, maqsadi va rejasini ma’lum qiladi, mashg’ulotdan kutilayotgan o’quv natijalari bilan tanishtiradi. Mashg’ulot davomida aniq holatlarni tahlil qilishga e’tibor qilishni eslatadi (talabalar qo’llarida o’tgan dars oxirida	1.1. Tinglaydi va yozadi.

2-bosqich. Asosiy (60 min.)	Mavzuni yoritish uchun muammoli savollarni taklif etadi. Sog’liqni saqlash sektorining tarkibini chizma asosida tushuntirib beradi. Jadval asosida budjetning sog’liqni saqlashga xarajatlari tarkibi va tuzilishini tushuntiradi. Alohida sog’liqni saqlash muassasasi bo’yicha xarajatlarni rejalashtirish va hisoblash tartibini o’rgatadi. Muassasaning turiga ko’ra xarajatlarni hisoblashdagi o’ziga xosliklarni tushuntiradi. Sog’liqni saqlash muassasalarini	Savollarga e’tibor beradi. Chizmadagi ma’lumotlarni yozib oladi. Eshitadi, yozib oladi, fronlal so’rov savollariga javob beradi. Tinglaydi, yozib oladi. Eshitadi, mushohada yuritadi. Topshiriqni yozib oladi.
3-bosqich. Yakuniy (10 min.)	Mavzuga xulosa chiqaradi. Asosiy masalalar ustida to’xtaladi. Mustaqil ish uchun topshiriqlar beradi.	Eshitadi, savollarini beradi, yozib oladi. Topshiriqlarni yozib oladi.