Sprechfertigkeiten final ok Ansicht indd

anwendung im fremdsprachenunterricht
• Wahrscheinlich brauchen die Lernenden etwas Vorbereitungszeit. Planen Sie diese ggf. ein oder geben Sie 
vorher eine entsprechende Hausaufgabe.
• Für die Übung eignet sich jedes beliebige Thema, soweit die Lernenden über ein ausreichendes Sprachniveau 
verfügen, um ihre Meinung ausdrücken zu können.
• Die Übung kann mit Literaturunterricht gekoppelt werden, z.B. durch Diskussionen über Romanfiguren, 
Strömungen und bestimmte Autoren.
• Als Vorbereitung auf ein neues Thema und zur Abfrage von Vorwissen (für den Lehrer wichtig!): Die Lernenden 
müssen sich zwischen den extremen Punkten „Ich weiß alles über das Thema“ und „Ich weiß nichts über das 
Thema“ auf der Linie einordnen.
argumente für diese arbeitsmethode
Sie dient der Förderung von Sprechfertigkeit, Hörverständnis und Diskussionskompetenz.
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Kapitel 4
Grundlegende Arbeitsmethoden zur Übung der Sprechfertigkeit

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21. suche jeManden, der …
situation
Bei dieser Übung werden folgende Sprachstrukturen gefördert:
• Bildung von Sätzen mit fester Struktur 
• Anwendung des Passivs/Perfekts 
• Bildung von Verneinungssätzen 
• Formulierung und Beantwortung von Fragen 
Vorbereitung Lehrer: 10 Minuten
Ausführung im Unterricht: 10–15 Minuten
Material: ein Blatt mit 5 Aufgaben
aufgabe
1
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Vorbereitung: Fragen ausdenken und kopieren
• Denken Sie sich 5 Fragen/Aufgaben aus, die auf eine konkrete Antwort abzielen. Siehe Beispielaufgaben.
• Kopieren Sie das Blatt für alle Lernenden
2
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Anweisung und Beispiele geben
• Sagen Sie den Lernenden, dass sie einander Fragen stellen werden. Weisen Sie ausdrücklich auf die 
Grammatikregeln hin, die angewendet werden müssen.
• Händigen Sie den Lernenden das Aufgabenblatt aus.
• Schreiben oder projizieren Sie eine Beispielfrage an die Tafel und überlegen Sie gemeinsam mit den 
Lernenden, wie sie sich passende Fragen überlegen können.
• Anschließend denken sich die Lernenden ihre Fragen zu den Aufgaben aus.
• Lassen Sie einige geeignete Fragen an der Tafel stehen, die die Lernenden bei der Übung verwenden können.
3 | Herumlaufen und Fragen stellen
• Die Lernenden laufen durch den Raum und stellen jede Frage drei oder vier Mitschülern.
• Raten Sie den antwortenden Schülern, den fragenden Schülern jeweils gut zuzuhören, damit sie die Struktur 
der Frage in ihre Antwort übernehmen können.