Sport psixologiyasi fanidan tayyorlangan

4-мавзу: Jismoniy tarbiya o’qituvchisi va sport murabbiyi faoliyatining ob’ektiv va sub’ektiv jihatlari
Reja:

1. 
   Jismoniy tarbiya o’qituvchisi va sport murabbiyi faoliyatining psixik hususiyatlari hamda faoliyatiga qo’yiladigan talablar.
   
2. 
   Murabbiy faoliyatining tuzilishi. Pedagogik taktning psixologik asoslari
   
3. 
   Sport murabbiysining boshqaruv uslubi va uning psixologik tayyorgarligidagi ahamiyati.
   

Mavzuga oid tayanch tushuncha va iboralar:
Jismoniy tarbiya o’qituvchisi, murabbiy, perseptivlik, intelluktuallik, xarakterologik xususiyatlar, pedagogik takt,avtokratik (avtoritar,dtrektiv), demakratik (kollegial), liberal (o’ta keng fe’llik , mehribonlik va erkinlik asosida).


Identiv o’quv maqsadlari:

1. 
   Jismoniy tarbiya o’qituvchisi va sport murabbiyi faoliyatini bir-biridan farqlaydi.
   
2. 
   Sport murabbiyi faoliyatiga qo’yilgan talablarni biladi.
   
3. 
   Jismoniy tarbiya va sport murabbiysi faoliyatining o’ziga hos xususiyatlarini farqlaydi.
   

1-savolning bayoni
Jismoniy tarbiya va sportning bugungi taraqqiyot darajasi sport murabbiylari faoliyatiga tabora yuqori talablarni qo’ymoqda. Sport murabbiysi kasbi avvalo pedagogik kasbdir. Ma’lumki sport-bu insonni tarbiyalashning eng samarali shakllaridan biridir .Bu vazifa bugungi kunda, ya’ni zamonaviy sport yildan yilga yosharib borayotgan bir paytda yanada muhim ahamiyat kasb etib bormoqda. Barcha kasblar kabi sport murabbiysi faoliyati ham o’ziga hos hususiyatlarga ega.


Ushbu hususiyatlar quyidagilardan iborat:

Мураббий-бу теран ижодий шахсдир. Ижодий жараёнлар масалалари бўйича тадқиқотчилар ижодкор шахснинг ўзига хос хусусиятлари аниқлашга катта эътибор берганлар.

Масалан, Я.А.Понаморевнинг тадқиқотларида уларнинг қуйидаги хусусиятлари алохида ажралиб кўрсатилади:

Sport murabbiylari faoliyatlarini taxlil qilish shuni qo’rsatadiki, ijodkor murabbiylarga avvalo quyidagi jixatlar xosdir:

• 
  O’quv tarbiyaviy jarayonlardagi g’oyaviylik (o’quvchilarning bilimlarini ularning e’tiqodlariga aylantirishga intilish);
  
• 
  Turli tajribalar o’tkazish va yangi tajribalar o’tkazishga intilish;
  
• 
  O’z-o’zini cheklashdan xolilik;
  
• 
  Fikrlarda va xarakat qilishda o’ta ziyraklik;
  
• 
  Oliy darajadagi ijodiy kuch-g’ayrat , o’z ijodiy kuch-
  

quvvatini jamlay olish qobilyati;

• 
  Juda murakkab pedagogik vazifalarni xal etishga intilish.
  

Demak, yuqorida bayon etilganlardan ijodkor murabbiyning shaxs sifatidagi hususiyatlarini quyidagilardan iborat deb hisoblash mumkin: u hayot va amaliyotning ehtiyojlariga ziyraklik bilan munosabatda bo’la oladi,qanchalik nufuzli bo’lmasin, ular biror bir aqidaga qattiq yopishib olmaydilar, ayni paytda o’z bilimlaridan qoniqmaydilar ham, hamisha yanada barkamol bo’lishga intiladilar.
Murabbiy-bu ijodkordir,u tadqiqotchi, binobarin murabbiylar eng ilg’or tajribalardan o’zlariga kerak bo’lgan g’oyalarni saralab olib ularni muayyan sharoitlarga moslashtirgan holda hayotga tadbiq etadilar