74
«Молодой учёный»
.
№ 5.1 (64.1)
.
Апрель, 2014 г.
Педагогика
ватывает различные сферы жизни человека, общества
и государства, все пространство их безопасности явля-
ется интегративной, синтетической областью предметных
знаний формирующихся на межпредметной комплексной
основе социального и естественнонаучного знания [5,
с. 15].
В тоже время Э. М. Ребко отмечает, что «сегодня «без-
опасность» — является не только ключевой составля-
ющей жизнедеятельности каждого человека, но и важным
направлением
подготовки будущего педагога, облада-
ющего качествами личности безопасного типа пове-
дения» [4, c. 850].
В связи с этим на первый план подготовки будущего
педагога выходит активизация познавательной деятель-
ности. Для интегративной, синтетической области пред-
метных знаний, которой является безопасность жизне-
деятельности, необходимо подобрать соответствующие
средства, которые с одной стороны могли бы охватить всю
широту предметной деятельности на современной основе,
а с другой — быть «активирующим» средством. Для этого
мы предлагаем обратить внимание на филателию.
Д. Маккей дает такое современное определение: «Фи-
лателия — это чрезвычайно интерактивное времяпро-
вождение, поддерживаемое
прочной сетью обществ,
журналов, исследовательских кружков, вебсайтов, ди-
скуссионных групп в интернете и выставок, интересных
как любителям, так и специалистам» [3, c. 74].
Выдающийся советский композитор, дирижер и пиа-
нист, педагог Д. Б. Кобалевский, говоря о значении по-
чтовой марки, утверждал, что «сегодня марки дают нам
возможность вторгаться в любую область жизни, почти
в любую
точку земного шара, почти в любую пору челове-
ческой истории» [7, с. 252].
Г. Г. Воробьев (руководитель Секции Кибернетики ЦДУ
РАН РФ с 1980–2000) считает, что «Почтовые марки
обладают самой высокой информативностью за исключе-
нием книг» [1, с. 40]. Составными частями информатив-
ности почтовой марки является познавательность, эсте-
тичность и экзотика. Познавательность является главным
фактором. На информативности марок сказываются ба-
рьеры — языковой, образовательный (профессиональный,
квалификационный, психологический)» [1, с. 39].
Активизация познавательной деятельности уча-
щихся средствами филателии имеет давнюю историю.
Многие поколения педагогов,
начиная с последней чет-
верти XIX века, сравнивали почтовую марку с маленьким
окошком в огромный мир информации, отмечая, что она,
несмотря на свои маленькие размеры и кажущуюся про-
стоту, является сильнейшим импульсом для развития
познавательной активности студентов и школьников.
Строить работу по активизации познавательной деятель-
ности студентов средствами филателии мы предлагаем
не в кружке и клубе, как это было раньше, а на образо-
вательной площадке. Примером такой площадки может
служить образовательная площадка «Герценовский фи-
лателист» — лауреат VII вузовского конкурса проектов
организации воспитательной деятельности РГПУ им.
А. И. Герцена в 2010 году. [2, с. 19].
Площадка размещена на территории музея факуль-
тета безопасности жизнедеятельности. В проекте прини-
мают участие студенты и
других факультетов университета.
Деятельностью руководит
координатор образовательной
площадки. Деятельность площадки находит свое отра-
жение в газете «Педагогические вести», в демонстраци-
онных филателистических выставках (показах почтовых
марок), в выпуске учебно-методических пособий по ис-
пользованию филателистических средств. Методическая
разработка «Методика проведения филателистической
выставки на факультете» стала лауреатом V вузовского
конкурса методических разработок форм воспитательной
деятельности РГПУ им. А. И. Герцена в 2010 году. Обра-
зовательная площадка была участником V, VI, VII Гер-
ценовского молодежного форума победителей межву-
зовского конкурса социально-значимых
студенческих
проектов «Моя инициатива в образовании» (2010–2012).
За время работы площадки были успешно защищены
две дипломные работы по педагогике на факультете без-
опасности жизнедеятельности, кафедра социальной без-
опасности: Использование филателистических средств
в курсе основ безопасности жизнедеятельности школы
(А. С. Николаев); Возможности использования филателии
в воспитательной работе высшего учебного заведения
по патриотическому воспитанию студентов (Н. А. Тихо-
миров). Выпущено учебно-методическое пособие Исполь-
зование филателистического материала во внеурочной ра-
боте по химии (И. С. Иванова, Ю. В. Громов) [2, с. 18–19].
Знаменитый военный медик, профессор,
генерал-лей-
тенант медицинской службы А. С. Геогиевский подго-
товивший 24 доктора, 37 кандидатов наук, долгое время
являвшийся Председатель Правления Ленинградского
областного отделения ВОФ утверждал, говоря о полез-
ности использования филателии в учебном процессе:
«Ведь филателия учит тому, что нужно ученому как воздух:
учит систематизировать, классифицировать, углубляться
во многие области знаний общественной жизни» [1, c. 4].
Одним из важных направлений деятельности площадки
является работа по активизации познавательной деятель-
ности студентов в области безопасности жизнедеятель-
ности средствами филателии. Эта деятельность позво-
ляет органично совместить аудиторную и внеаудиторную
учебную
деятельность, а также раскрыть содержание всех
направлений безопасности жизнедеятельности, предо-
ставляя возможность посмотреть на них глазами жителей
всех стран мира.
Литература:
1. Бусырев, А. Энциклопедия профессора Георгиевского // Филателия СССР. 1974. № 9. с. 4–5.
