Спецвыпуск Студенческая научно-практическая


Принцип рационального управления учебной дея-



Download 2,88 Mb.
Pdf ko'rish
bet52/103
Sana06.07.2022
Hajmi2,88 Mb.
#751979
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   103
Bog'liq
moluch 64.1

Принцип рационального управления учебной дея-
тельностью
заключается в дидактически и методически 
обоснованном отборе содержания для подачи с помощью 
традиционных средств, с одной стороны, и компьютерных, 
с другой. Здесь также важно определить последователь-
ность использования тех и других средств с учетом прин-
ципов обучения и требований, предъявляемых к учебному 
оборудованию. Этот принцип обобщает многое из того, 
что определено нижеописанными принципами. Формули-
ровка данного принципа является довольно обобщенной 
и может быть применена к планированию и описанию лю-
бого учебного процесса, но в нашем случае важно четко 
спланированное, оптимальное сочетание средств об-
учения, способствующее снижению временных и прочих 
затрат. Безусловно, рассмотрение взаимодействия двух 
дидактически различных групп средств обучения должно 
осуществляться в рамках системного подхода, учитывая 
внутри- и межсистемные связи. Комплекс средств об-
учения, обладая определенным уровнем целостности, 
имеет определенную структуру, тесно связанную со струк-
турой учебного содержания школьного предмета.
При реализации 
принципа дублирования инфор-
мации
существенным является определение того, какая 
информация может быть представлена ученику только 
с помощью одной системы средств обучения, а какая 
может (должна) быть преподнесена как традиционными, 
так и компьютерными средствами.
При реализации данного принципа очень важно учи-
тывать психофизиологические закономерности в воспри-
ятии человеком различных видов информации и их со-
четаний, возрастных особенностей учащихся. Взаимное 
сочетание различных типов информации тесно связано 
с интенсификацией обучения. Как указывают В. П. Со-
ломин и З. И. Тюмасева, «проблема интенсификации при-
обретает принципиально иное содержание, а именно, — 
подбор таких типов информации, одновременное усвоение 
которых не только не мешало бы усвоению каждого из них, 
но, по возможности, способствовало бы этому. В таком 
случае интенсификация процесса усвоения комплекса 
разнотипной информации выразится в одновременной оп-
тимизации усвоения информации каждого из типов, обра-
зующих данный комплекс» [1, с. 254]. Принцип дубли-
рования информации тесно связан с описанным ниже 
принципом смены раздражителей.

Download 2,88 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   103




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish