Современный медиатекст

Метод дискурсивного анализа (дискурс­анализ). Концеп‐ ция дискурса и разработанный на её основе метод дискурс‐анализа позволяет сосредоточить внимание не только на внешних фор‐ мальных признаках текста, но, и это особенно важно, на целом ряде экстралингвистических факторов, сопровождающих его производ‐ ство и актуализацию. «Дискурс (от франц. discours – речь) – это связный текст в совокупности с экстралингвистическими – прагма‐ тическими, социокультурными, психологическими и др. факторами: текст, взятый в событийном аспекте; речь, рассматриваемая как це‐ ленаправленное социальное действие, как компонент, участвующий во взаимодействии людей и механизмах их сознания (когнитивных процессах). Дискурс – это речь, погруженная в жизнь»⁴⁶.
Концепция дискурса значительно расширяет возможности описания текста, подчёркивая значимость изучения экстралингвис‐ тических факторов, сопровождающих коммуникацию. «Дискурс не ограничивается только рамками языка. Он также изучает всё со‐ держание коммуникации: кто общается, с кем, почему, в каком со‐ циальном статусе и общественно‐исторической ситуации, посредст‐ вом каких каналов, как взаимодействую различные типы коммуни‐ кации, задействованные в акте общения»⁴⁷.
Медиадискурс, таким образом, оказывает нормирующее, регу‐ лятивное действие на коммуникативные ситуации: то или иное дис‐ курсивное пространство масс‐медиа – это своеобразное поле того, что


⁴⁵ Гарифуллин Р. Контент‐анализ речи премьера Путина // Звезда Поволжья. –
№ 47 (17.12–23.12.09). – URL: http://tatpolit.ru/category/zvezda/2010‐05‐19/3438
(дата обращения: 12.07.2011).
⁴⁶ Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – С. 136.
⁴⁷ Bell A. Approaches to Media Discourse. – London. – P. 3. Цит. по: Добросклон­ ская Т.Г. Медиалингвистика… – С. 54.
может или должно быть сказано или понято, а также «говорится» и
«понимается»: не только выбранная автором тема определяет содер‐ жание и способ её описания в медиатексте – сам выбор темы предо‐ пределён медиадискурсом как «режимом производства знания»⁴⁸.
Таким образом, изучение медиатекста как «узла в сети» (М. Фуко) массовой коммуникации позволяет понять не только принципы его внутренней организации, но также и условия его по‐ явления, правила образования определённых смыслов и специфику эффективности конкретных массовых сообщений.
Одним из классических примеров применения метода дис‐ курс‐анализа к медиатексту являются работы известного голланд‐ ского ученого Т. ван Дейка: «Анализ новостей как дискурса» и
«Структура новостей в прессе».
Рассматривая новости как особый вид дискурса, Т. ван Дейк формулирует важный вывод относительно всего корпуса текстов массовой коммуникации: «структуры медиатекстов могут быть аде‐ кватно поняты только в одном случае: если мы будем анализиро‐ вать их как результат когнитивной и социальной деятельности журналистов по производству текстов и их значений, как результат интерпретации текстов читателями газет и телезрителями, произ‐ водимой на основе опыта их общения со средствами массовой ин‐ формации»⁴⁹.
Таким образом, при дискурсивном подходе каждый конкрет‐ ный текст рассматривается сквозь призму общественно‐идеологи‐ ческих связей, с учётом социальных интересов и политических взглядов участников массовой коммуникации, людей его создавших и воспринимающих. Конечная же цель дискурс‐анализа состоит в том, чтобы выявить и описать обычно скрытые для массовой ауди‐ тории связи между языком, властью и идеологией.