Son verstk indd

Х.Офтобхўжаева, Т.Худайберганов, А.Абрайқулов
Касблар
-
ни ўргатишда рақамли технологияларни жорий этиш ҳамда 
педагоглар фаолиятини рақамлаштириш ................................63
С.Ж.Ережепова, Г.Ж.Курбанова
Роль модульной техноло
-
гии на уроках русского языка .................................................. 69
ИНТЕГРАТИВ ТАЪЛИМ
Г.С.Хужаниёзова
Интегратив таълим – бўлажак иқтисодчи
-
ларнинг математик компетентлигини шакллантириш воситаси 
сифатида .................................................................................... 74
У.А.Ўринов
Олий таълим муассасаларида ҳамкорлик муам
-
молари ва уни бартараф этиш босқичлари ..............................77

---

2
Kasb-hunar ta’limi №1, 2020
КАСБИЙ ТАЪЛИМ
Р.Х.ДЖУРАЕВ 
академик, д.п.н., УзНИИПН,
А.А.ЮЛДАШЕВ 
к.п.н., УзНИИПН
ПОДГОТОВКА К РАБОЧИМ ПРОФЕССИЯМ В
СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Современный рынок труда предъяв
-
ляет повышенные требования к выпускни
-
кам, обучающимся по рабочим профессиям: 
они должны быть готовы к непрерывному 
самообразованию; иметь навыки деловой 
коммуникации; обладать способностью к 
критическому мышлению, рациональной 
организации собственной трудовой деятель
-
ности, управлению ею и др. Эти качества 
характеризуют конкурентоспособность ра
-
ботника и определяют успешность решения 
задач обеспечения конкурентоспособности 
страны, отрасли, корпорации, производи
-
мого продукта на мировом и отечественном 
рынках. Однако конкурентоспособных рабо
-
чих высокой квалификации осталось менее 
5% поэтому их подготовка – это актуальная 
социально-педагогическая проблема.
Результаты, идеи, инновации, обосно
-
ванные в работах С.Я.Батышева, А.П.Беля
-
евой, Г.И.Ибрагимова, Г.В.Мухаметзяновой, 
А.М.Новикова, Г.М.Романцева, Е.В.Ткачен
-
ко и др., составляют научные основы про
-
цессов развития подготовки рабочих ка
-
дров. Однако в современных динамично 
изменяющихся социально-экономических и 
социально-педагогических условиях необ
-
ходимы исследования новых теоретико-ме
-
тодологических аспектов, способствующих 
Аннотация
. Рассмотрены особенности профессиональной подготовки конкурентно-способ
-
ностных рабочих в учебном центре промышленного предприятия. Охарактеризованы структур
-
но-функциональная модель и педагогические условия её реализации.