Синтаксический разбор предложения

пришел бы ты пораньше
он будет долго вспоминать о былом

составное глагольное сказуемое (состоит из вспомогательного глагола и инфинитива)	он хочет поступить в институт я долго не мог с ними встретиться ты должен учиться
составное именное сказуемое (состоит из глагола-связки и именной части)	погода была хорошая книга — верный друг у него характер твёрже стали
дополнение	прямое (выражено формой винительного падежа без предлога)	пишу письмо вижу его
	косвенное (все остальные формы, включая форму винительного падежа с предлогом)	сражался за Родину любовался природой
определение	согласованное (согласуется с главным (определяемым) словом в роде, числе и падеже)	громкий смех с серьезным видом
	несогласованное (связывается с главным словом при помощи управления или примыкания)	шкатулка из дерева брюки клёш
	приложение (определение, выраженное существительным)	журнал "Мурзилка" девушка-полицейский
обстоятельство	места (где? куда? откуда?)	сидел на стуле пришел домой вернулся с войны
	времени (когда? с каких пор? до каких пор? как долго?)	ушел рано с утра нет новостей простились до завтра
	образа действия (как? каким образом?)	двигался не спеша
	причины (почему?)	от усталости не мог ни есть, ни спать
	цели (зачем?)	пришел поговорить
	меры и степени (в какой мере, степени?)	было очень холодно
	условия (при каком условии?)	без предупреждения нельзя туда идти
	уступки (несмотря на что?)	несмотря на дождь, на улице было тепло

8. Предложение может быть осложненным (если имеет в своем составе однородные члены предложения, обособленные члены предложения (определения, дополнения, обстоятельства, приложения и т.д.), вводные конструкции и обращения) или неосложненным (если ничего из перечисленного нет).
Виды осложнителей простого предложения

однородные члены предложения	Лужайка была аккуратно подстрижена и сияла изумрудной зеленью. Мы купили зеленые, красные и синие шары.
обособленные определения	День, утомлённый сонной ленью, вдруг опускает повода. (Тимофеевский). Замкнутый, осторожный и трусливый, волк в минуту решающей схватки делается яростным и дерзким. (Федосеев) И лёгкой музыки летит дыханье ко мне, таинственное, с облаков. (Г. Иванов) Пьер был для них старого покроя барином — добрым, умным, великодушным, рассеянным и душевным. (Л. Толстой)
обособленные дополнения	Мой спаниель, наряду с другими четвероногими участниками выставки, застыл в ожидании команды. В шторм, кроме самых отчаянных пловцов, никто не купался.  Помимо меня, здесь собрались все наши немногочисленные родственники.
обособленные обстоятельства	Он сидел у окна, внимательно разглядывая проходящих мимо прохожих. Плаха установлена в розовой гостиной, возле статуи купидона, и замаскирована незабудками. (Шварц)
обособленные приложения	Прославленная актриса, автор блестящих мемуаров, Рина Зелёная оставалась скромным и непритязательным человеком.  Какая-то ненатуральная зелень — творение скучных беспрерывных дождей — покрывала жидкою сетью поля и нивы.
обособленные сравнительные обороты	Чудовищные сумерки, как пальцы налётчика, зашарили по несказанной земле (Бабель). Она мурлычет, словно кошечка.  Петя выше, чем Ваня.
вводные слова и конструкции	Я, может быть, загляну к вам вечером. Он, к счастью, выздоровел очень быстро.
обращения	Петя, иди скорей сюда! Дай, Джим, на счастье лапу мне. (С.Есенин)

9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Для сложного предложения: 

1. 
    Указать:
   

• 
  какая связь между частями предложения: союзная или бессоюзная;
  
• 
   что является средством связи частей предложения: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы;
  
• 
  сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП).
  

Типы сложного предложения

союзное		бессоюзное
сложносочиненное	сложноподчиненное		На улице было ещё пусто; над крышами домов вставало солнце. (Шукшин)
Тоска любви Татьяну гонит, и в лес идет она грустить, и вдруг недвижны очи клонит, и лень ей далее ступить. (Пушкин).	Тут мы увидели на опушке бревенчатый дом и сразу же догадались, что здесь живёт дочь сторожа Валентина и её сын Фёдор. (Гайдар).

2. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое (см. пп. 4-8 для простого предложения).
3. Составить схему предложения, в каждой части указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть, а также средства связи частей сложного предложения (союзы, если они есть).

РЕФЕРАТ
НА ТЕМУ: ПРЯМАЯ РЕЧЬ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ


Выполнила:Ученица
5- «В» класса шк №44
Заводнова Татьяна
Проверила:____________________

Прямая речь

Прямой речью называют слово или слова, которые дословно вводятся в речь автора, как пишущего, так и говорящего. Прямая речь отличается от косвенной, так как в ней сохраняются все стилистические и индивидуальные­ особенности речи того человека, чьи высказывания воспроизводятся. К ним можно отнести диалектные черты, наличие повторов, пауз, вводных слов и т. д. Введение прямой речи производится без личных местоимений и союзов. Глагольная форма обозначает отношение к говорящему человеку, например: «Ты обещал и сказал: „Вернусь­ очень поздно». Косвенная речь будет выглядеть таким образом: «Ты обещал и сказал, что вернёшься очень поздно». Как правило, прямую речь выделяют в тексте с помощью кавычек, или она дается, как отдельный абзац. В этом случае в его начале ставят тире. Разновидностью прямой речи являются цитаты. Прямую речь не относят к членам предложения.
О правилах оформления и написания.
Если словами автора прямая речь разрывается, то ее нужно взять в кавычки. Между первой частью (словами автора) и второй ставится точка и тире. Например: «Я сегодня сам сделаю покупки, - сказал папа, уходя на работу. — Можешь с работы ехать прямо домой, не заходя в магазин».
Оформление диалогов.
Кавычки не ставятся даже при наличии в одной из реплик слов автора. Каждую новую реплику начинают и пишут с новой строки, ставя перед ними тире.
— Кто это тебе звонил сегодня утром?
— Это одноклассник, Сергей Потапов, — последовал ответ. — Он хотел договориться о времени нашей встречи для похода в бассейн.
Если в предложении существует сразу две прямых речи и у каждой из них есть свой глагол, тогда перед второй нужно ставить двоеточие, как дополнение к другим знакам препинания.
— Пойдем, мне уже холодно и я замерз, — сказал Максим и с раздражением спросил: — Что ты замолчал? Можно сравнить: «Пойдем, холодно, замерз — сказал Максим и с раздражением спросил: — Что ты замолчал?»). Существует ряд диалогов, которые вытянуты в строку. Эти очень короткие несколько, как правило, две или три реплики пишутся в одну строку. Их написание происходит согласно обычных правил, существующих в написании прямой речи. Различие в том, что они отделяются с помощью тире друг от друга.
— Кто пришел? — спросил папа. — Это мы!
Очень часто в рассказе или беседе есть необходимость передачи слушателю или читателю фразы из чужой речи (о чем было сказано или написано). В нашем языке имеется много методов для этого. Это специальные предложения, в составе которых есть прямая речь. Можно сравнить:
­а). Преподаватель сказала нам: «ученики! Пожалуйста, при переходе через дорогу, будьте очень внимательны!»
б) Преподаватель сказала нам, чтобы мы были предельно внимательными, переходя дорогу.
В первом случае преподаватель (говорящий) в точности­ производит чужие слова, словно от лица преподавателя (кому принадлежали эти слова).
Прямая речь обычно состоять как из одного, так и двух или более предложений. В них можно передать и содержание речи и её форму. Все предложения прямой речи пишутся с заглавной буквы. В конце их ставится знак препинания, необходимый для указания интонации и цели высказывания, (восклицательный или вопросительные знаки, а также точка).
Прямая речь — это способ передачи чужой речи с сохранением всех её особенностей: интонации, лексики, неполноты предложений, порядка слов; использование междометий, обращений, восклицаний, частиц, вводных слов...
Пример:
Казбич нетерпеливо прервал его: «Поди прочь, безумный мальчишка! Где тебе ездить на моём коне!» (М. Лермонтов)
Предложения с прямой речью включают слова автора (комментирующую часть, в которой указывается, кому эта речь принадлежит, как, при каких условиях она была ска­зана, кому адресована...) (А, а) и прямую речь (П, п).