|
9 – a sinf raxbari: __________Z. Fozilov.
9 – A sinf o`quvchilarining bilimida bo'shligi bo'lgan oquvchilarini bilimlaridagi bo’shliqlarni to’ldirish metodikasi.
O'quvchilar bilimida paydo bo'lgan bo'shliqlarni to'ldirish uchun asosan o'qituvchiga pedagogik mahorat kerak bo'ladi.
Pedagogik mahorat nima ?
- ta'Iim-tarbiya jarayonini doimo revojlantirib yuksak darajaga olib chiqish san'ati bo'lib, bu har bir pedagog uchun xos , qachonki u bolalarni va ishini sevsa.
- Pedagog - bu yuksak madaniyatli mutaxasis , o'z fanini chuqur bilishi umumiy va bolalar psixologiyasini yaxshi biluvchi ta'lim-tarbiya metodikasini mukammal
biluvchidir . U bilimida bo'shlig'l bor o'quvchilar bilan ishlay oladi va uni bartaraf etadi.
- Bilimida bo'shlig'l bor bo'lgan o'quvchilar bilan ishlash uchun asosan interfaol usullalridan foydalanish maqsadga muvofiqdir.
- Axborot texnologiyalaridan foydalanish, axborot, ma'lumot to'plash orqali bilimida bo'shlig'l bor o'quvchilar bilan ishlash maqsadida.
Ta'limning dedaktik tamoillari va o'quv jarayoninini tashkil etish va olib borishning xususiy tamoillari :
Mustaqillik; 2. Rivojlantirish; 3. Kolliktivlik, 4. jamoaviy ish; 5. Javobgarlik; 6. Psixologik ta'lim.
BMK larini aniqlashning usullari :
Test; 2. Reyting asosida; 3. Yozma ish; 4. Kuzatish; 5. Suhbat; 6. Tajriba; 7. Tarjimaiy hoi; 8. Faoliyat tahlili;
Kabi lar bo'lib, uni o'tkazish hech kimga unchalik qiyinchilik to'g'dirmaydi.
Pedagoglar o'rtasida “Ta'limda tarbilaymiz, tarbiyalab turib ta'limni shakllantiramiz” degan tushuncha bor. Shuning uchun tarbiyaning “Ta'limdagi ta'limning tarbiyadagi” o'rni beqiyos.
Demak bilimida bo'shlig'l bor o'quvchilar bilan ishlash uchun ham tarbiyaviy , ham ta'limiy, ham revojiantirish , ham mafkuraviy, ham kasbga yo'llash bo'yicha tahlil etishimiz lozim . Zero bu ta'limning 5 ta asosiy maqsadlaridir.
Bilimida bo'shlig'l bor o'quvchilar bilan ishlash uchun bolaning talabi, moyilligi , istak hohishi uning imkoniyatlari darajasida qoldirildi. Bunda
O'quvchining o'quv mehnatiga mas'uliyati , javobgarligi va burchi oshadi.
Bilimlarni mustaqil egallash malakasi shakllanadi .
Shaxs jarniyatda o'z o'rnini tezroq topib olishiga muhit yaratiladi .
O'qituvchining kabeniti, ko'rgazmalari , jihozlari, ilmiy maqola va boshqa ishlari baholanib , darsni tashkil etish, o'quvchining psixologik xususiyatlarini revojiantirish, o'qitishi emas, balki o'qishga o'rgatish kabi tamoillari hisobga olinishi lozim.
O'qituvchi ta'lim mazmunini , darslikni, DTS ni, dasturlarni o'zgartira olmaydi , lekin yaxshi ta'lim - tarbiya jarayoniga ijodiy yondoshib uni boshqacha tashkil etishi mumkin.
Tashkil etganda ham qo'yidagi qoidalarga javob berishi lozim.
Dars (o'quv ta'lim jarayoni) ta'lim qanday psixologik qonuniyatlar asosida tashkil etilgan?
Bu tajribada ta'lim va revojlantirishning borligi.
Tafakkur (fikrlash) qay darajada , qanday turlari revojlantiriladi.
Shaxsiy xususiyatlar qanday revojlantiriladi?
Mustaqil bilim olish, munosabat va muloqat qay darjada , qanday yo'llar bilan amalga oshirilgan?
Bilimida bo'shlig'l bor o'quvchilar bilan ishlaydigan o'qituvchilarga qo'yiladigan asosiy talablar .
Ta'lim berish mahorati;
Tarbiyalay olish mahorati; . .
O'quv- tarbiya jarayonida inson omilini ta'minlovchi shaxsiyat fazilatlari .
Ta'lim oluvchining bilimlarini xolisona baholay olish va nazorat qila olish mahorati.
Ilg'or o'qituvchida bo'lishi lozim bo'lgan mutaxasis sifatlari.
Pedagogika nazariyasini bilishi;
Pedagogik mahoratga ega bo'lishi;
Psixologiyani teran bilishi;
Ta'lim-tarbiya texnologiyasini bilishi;
Mehnatni to'g'ri taqsimlay olishi ;
Ishiga muhabbatli va sadoqatli bo'lishi;
Pedagogik qobiliyatli bo'lishi;
Umumiy bilimdonlik;
Sabr-toqatlilik;
Xissiyotlami boshqara olishi;
Bolalarni sevishi va tushuna olishi;
Nutq madaniyatiga ega bo'lishi;
Muloqat madaniyatini egallashi;
O'ziga va o'zgalarga talabchan bo'lishi;
Taktikali bo'lishi; Tashkilotchilik.
O'quvchilar bilan ishlashda o'qituvchidan mahorat talab etiladi.
Ta'lim berish mahorati;
Tarbiyalay olish mahorati;
O'quv tarbiya jarayonida inson omilini ta'minlovchi shaxsiy fazilatlar.
Ta'lim oluvchining bilimlarini xolisona boholay olish va nazorat qila olish mahorati.
Ta'lim berish mahorati.
Pedagogik mahorat shunisi bilan ajralib turadiki , bunday o'qituvchilar har qanday vaziyatdan chiqa oladi, javob topa oladi. Va o'quvchilarning tarbiyalanganlik va bilimdonlik darajasining samaradorligiga erisha oladi. Bunday o'qituvchi o'z fanini chuqur biladi .
Birgina bilimni o'zi yetarlimi? Uni o'quvchilarga yetkaza bilish ham kerak. Bu esa metodika . Agar uzluksiz malaka oshirib o'z ustiga ishlasa va pedagogik tajribani kuzatib o'rganib borsa, Xush bu mahorat nimalarg nomoyon bo'ladi?
1. Albatta birinchi o’rinda dars to'radi. Ya'ni o'qita bilish. O'qituvchilar faoliyatini boshqara bilish.' Darsda o’rganish, . Uyga vazifa bu chuqurlashtirish , to'ldirish xolos. Darsda o'qituvchi rejiseyor .
2. O'qituvchilarni faollashtirish qobiliyatini revojlantirish mustaqillikka o'rgatish. Bunday o'qituvchi o'quvchilarni fikrlashga ijodkorlikka mustaqil ishlashga bir-biridan o'rganishga oYgatadi.
3. Pedagogik mahoratning yana bir jihati ta'lim jarayonida tarbiyalashdir. O'qituvchi ta'lim jarayonida axloqiy xislatlarni , vatanparvarlik, mehnatsevarlik, mustaqillik kabi xislatlarni shkllantiradi.
4. Ijodiy hissiyotni shakllantirish esa oddiy usullar , xissiyot faollik , hazil-mutoyiba , qiziqarli misollar, ijodiy tanqid, takroriy bo'lmagan metodlar, orginal variantlar kabi ishlar bilan olib boruvchi o'qituvchi mahoratidir.
O'quvchilar bunday o'qituvchini va fanini sevadi.
5. Pedagogik mahorat - pedagogik texnika , fakt, temp, shaxsiy xususiyat, bilim, dunyoqarash, umumiy bilimdonlik, ilg'or tajribani bilish, ta'lim - tarbiyaning qonunlari , tamoyillari vazifasi , maqsadini vositasini bilishdir.
6. Pedagogik mahoratning asosiylaridan yana biri muloqat. Muloqat psixologiyasini bilishdir. O`z shaxsiy xususiyatlari va o'quvchilarning shaxsiy xususiyatlarini bilish orqali munosabatda bo'lish. O'z diqqatini boshqara olish , hissiyotini boshqarish va uni ko'rsata olish , nutq, nutq madaniyatini bilish.
Makarinko shunday degan edi " Men bir so'zni 15-20 xil ohang bilan va yuz , tovush gavdamni 20 xil holatga tushira olganimdan so'ng o'zimni haqiqiy pedagog deb hisoblayman".
Amerkalik pedagoglar Brofi va Tudlar " O'qituvchi va o'qivchi munosabati" kitobida shunday yozadi. " O'qituvfchi uchun muloqat tabiiy va xursandchilik bo'lmasa - o'qituvchi maktabdan ketishga tayyor bo'laversin".
Ta'lim-tarbiya jarayonining asosiy maqsadi va vazifasi barkamol, yetuk shaxslarni , ya'ni komil insosni yetkazish - shakllantirishdan iborat. Shunday ekan biz ta'lim-tarbiya samaradorligini o'quvchilarning qay darajada ВМК larga ega ekanliklarini , tarbiyalanganlik darajalari, mustaqil bilim olishga , hayotga o'z o'rinlarini topish uchun qanday tayyorgarligi bilan o'lchashimiz baho berishimiz iozimligini bilishimiz lozim.
9 – a sinf raxbari FOZILOV ZARIFNI "Iqtidorli" o’quvchilar bilan ishlash rejasi.
T/r
|
Amalga oshiriladigan ishlarning mazmuni
|
Kutilayotgan natija
|
Bajarilish vaqti
|
1
|
Iqtidorli o'quvchilarni aniqlash
|
Bilimida bo'sblig'l bo'lmagan o'quvchilar saralanadi
|
Sentabr
|
2
|
Iqtidorli o'quvchilar uchun matematika va informatika fanlaridan qo'shimcha darslar tashkil etish
|
Iqtidorli o'quvchilarni BKM lari ortib boradi.
|
Yil davomida
|
3
|
Iqtidorli o'quvchilarni qiziqadigan fanlari asosida "Bilimlar bellashuvi"ga tayyorlash
|
Iqtidorli o'quvchilarning yangi -yangi qirralari ochiladi
|
Noyabr-yanvar
|
4
|
Iqtidorli o'quvchilarni qiziqadigan fanlari asosida fan olimpiadlariga tayyorlash
|
Iqtidorli o'quvchilar yangi marralar sari intiladi
|
Dekabr -yanvar
|
5
|
Iqtidorli o'quvchilar bilan yakka tartibda suhbatlashish
|
Iqtidorli o'quvchilarni matematika va informatika fanlariga bo'lgan qiziqishlari ortadi
|
Doimo
|
6
|
Iqtidorli o'quvchilarning ota-onalari bilan suhbatlashish
|
Iqtidorli o'quvchilarning iqtisodiy-ma'naviy tomonlari boyiydi
|
Doimo
|
7
|
Iqtidorli o'quvchilarni o`z iqtidorlari yo`nalishida to'garaklarga jalb etish
|
Iqtidorli o'quvchilarning tafakkurlari kengayadi
|
Doimo
|
8
|
Iqtidorli o'quvchilar bilan biror mavzu asosida ish olib borish
|
Iqtidorli o'quvchilami kasb tanlashdagi ishonchi ortadi
|
Doimo
|
9
|
Iqtidorli o'quvchilarni turli ko`rik tanlovlarda ishtirokini ta`minlash
|
Iqtidorli o'quvchilami dramatik nutqlari sozlanadi
|
Doimo
|
10
|
Iqtidorli o'quvchilarni o'z ustida ishlashlarini kuzatib borish
|
Iqtidorli o'quvchilami o'z ustida ishlash usullari tartibga solib boriladi
|
Doimo
|
8– A sinf raxbari : Z. Fozilov
Iqtidorli o`quvchilar ro`yxati
T/r
|
Iqtidorli o`quvchilarning familiyasi ismi
|
Iqtidorlilik yo`nalishi
|
Qaysi fanlardan iqtidorli
|
Iqtidorli o`quvchilarni iqtidorini revojlantiruvchi fan o`qituvchisi
|
1
|
Yo`ldoshova Gulinur Dilshod qizi
|
Aniq fanlar
|
Matematika
|
Fozilov Z
|
2
|
Shukurova Muqaddas O`ral qizi
|
Ijtimoiy fanlar
|
Tarix
|
Jumayeva N
|
3
|
Abduvaliyeva Dinora Abduvasi qizi
|
Ijtimoiy fanlar
|
Ingliz tili
|
Xolova A
|
4
|
Mirzayev Ulug`bek Abdusalom o`g`li
|
Aniq fanlar
|
Matematika informatika fizika
|
Fozilov Z
|
Bilimida bo`shlig`I bor bo`lgan o`quvchilar ro`yxati
T/r
|
O`quvchilar familiyasi va ismi
|
Qaysi yo`nalishda bilimida bo`shlig`I bor ?
|
Qaysi fanlardan o`zlashtirishi qiyin kechadi?
|
Bilimlaridagi bo`shliqlarni to`ldiruvchi o`qituvchilar
|
1
|
Toshkanova Tursuntosh Toshkant qizi
|
Aniq fanlar
|
Matematika, fizika , geometriya , informatika
|
Sh. Hasanova Z. Fozilov
|
2
|
Bozorov Baxtiyor Husan o`g`li
|
Aniq va ijtimoiy fanlar
|
Matematika, fizika , geometriya , informatika, rus tili, biologiya
|
Z. Fozilov, M. Botirov,
A. Raxmonov.
|
3
|
Olimov Javohir Jamoliddin o`g`li
|
Aniq fanlar
|
Matematika, fizika , geometriya , informatika
|
Sh. Hasanova Z. Fozilov
|
|
|
|
Bilimida bo`shlig`I bor bo`lgan o`quvchilarni iqtidorli o`quvchilarga berkitish.
T/r
|
Iqtidorli o`quvchilar familiyasi va ismi
|
Bilimida bo`shlig`I bor bo`lgan o`quvchilarning ismi va familiyasi
|
Iqtidorli va bilimida bo`shlig`I bor bo`lgan o`quvchilarni almashlab bir – birlariga berkitish
|
1
|
Yo`ldoshova Gulinur Dilshod qizi
|
Toshkanova Tursuntosh Toshkant qizi
|
Bozorov Baxtiyor Husan o`g`li
|
2
|
Shukurova Muqaddas O`ral qizi
|
Bozorov Baxtiyor Husan o`g`li
|
Toshkanova Tursuntosh Toshkant qizi
|
3
|
Mirzayev Ulug`bek Abdusalom o`g`li
|
Olimov Javohir Jamoliddin o`g`li
|
Olimov Javohir Jamoliddin o`g`li
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
