Шоиста содщова мактабгача педагогика

кузатиш
ва 
тушунтириш
методларидаи кенг фойдаланилади. 
Мактабгача таълим 
ёищцаги болаларни курсатмали-тимсолли 
фикрлашга ургатиш, бунинг учун билиб олиш керак булган 
объектларни курсатмалилик асосида ва кузатишта кулай тарзда 
такдим этиш, айникса, табиатникг гузалшкларидан завк олиш 
вазиятини тез-тез юзага келгириб туриш, билимларни шу йуллар 
билан сингдириш оркали уларнинг аклий ривожланишига эришилади.
Болалар 
табиат 
билан 
бир 
бутун 
организм 
даражасида 
танишадилар. Энг аввал айрим усимликлар, хайвонлар, уларнинг 
яшаш усуллари боланинг идрок ва фаолият объектига айланади. 
Жонли табиат объектларининг ташки мухит билан алокаси укув- 
билув мавзуи булиб колади: усимликлар озикланиш учун 
$з
илдизи 
билан тупрок ичкарисига кириб боради, хайвонлар маконда жой 
алмаштириб юради, овкат тогшб ейди ва хк.
Айникса, харакатланадиган ёркин, рангин объектлар мактаб-гача 
ёшдаги болаларда алохида, ута кучли кизикиш уйготди, хотирасида 
тимсоллар колдиради. Ана шу объектлар ёрдамида болаларнинг 
хайвонлар 
узлари 
яшаб 
турган 
мухигга 
мослашганликлари 
кузатилади. М: куй ва сигир каби уй хайвонларининг ут-уланлар 
билан овкдтланиши ана шундай мослашув окибати эканлигига яккол 
мисол була олади. Усимлик ва хайвонларнинг айрим куздан яна хам 
узокрок булган боглик жихатлари, бундаги узгаришларни кузатиш 
мактабгача 
таълим 
ёшидаги 
болалар 
фикрлашини 
экологик 
йуналтириш, уларни тахдил килиш ва солиштириш йули билан 
англашга ургатиш имконини беради.
МТМда болаларга табиатнинг нафосатли намуналарини курсатган, 
гузалликни идрок эттирган, унинг кисмларини урганган, сенсор 
текширув угказган, табиий гузалликнинг турли хил узаро богликлиги 
ва алокадорлигини тушунтирган холда сухбатлар утказиш фойдали.