Шоиста содщова мактабгача педагогика

Тарбиянинг макради
- хар томонлама баркамол шахсни 
шаклланшришдан иборат.
Тарбия мазмуни
деганда куйилган максад ва вазифалар 
билан 
богликликда 
тарбияланувчилар 
томонидан 
эгалланиши лозим булган маънавий-ахлокий сифат, муайян 
иш-харакатни ташкил этиш куникма, малакалари, эъгикод, 
характер ва хулк-атвор тизими тушунилади.
Тарбиянинг 
умумий вазифтарита
куйидагилар киради:
1. Тарбияланувчиларнинг максадга йуналтирилган
ривожланиши хамда уларнинг катор эхтиёжларини
кондириш учун шарт-шароит яратиш;
2. Жамият ривожи учун зарур булган ижтимоий маданиягга
мос етарлича хажмдаги “инсон капитали”ни тайёрлаш:
• маданиятларни узатиб туриш оркали ижтимоий
хаётнинг баркарорлигини таъминлаш;
• маълум жинс ёши ва ижтимоий-касбий гурухларнинг
кизикишларини хисобга олган холда ижтимоий муносабатлар
^^доирасида жамият аъзоларининг харакатини тартибга солиш
Тарбия жараёни
- тарбиявий ишлар, тадбирларнинг 
доимий харакатдаги занжиридан иборат.
Тарбиявий тадбирлар -
турли хил моддий ва маънавий 
эхтиёжларга жавоб берувчи, тарбиявий максадларнипг 
ягона бирлигига буйсундирилган, бир-бири билан узаро 
боглик, тарбиявий таъсир мажмуи.
Таълим жараёни алохида м ашгул отлардан ташкил топгани каби 
тарбиявий тадбирлардан тарбия жараёни вужудга келади. 
Тадбирлар, тарбиявий ишлар тарбия жараёнининг бир булагидир.
60

---

Тарбиявий иш
- тарбия жараёнини тизимли, тулаконли, 
узвий ва узлуксиз 
ташкил 
этилишини таъминлашга 
йуналтирилган фаолият. Тарбиявий иш тарбияланувчиларнинг 
муайян фаолиятини ташкил этувчи ва амалга оширувчи 
шаклдир. Тарбиявий ишнинг асосий хусусияти - зарурийлик, 
фойдалилнк ва татбик этиш имкониятидан иборат.
Тарбия жараёнининг узига хос хусусиятлари куйидагиларда ёркин