Шоиста содщова мактабгача педагогика

раемнннт
хилма-хил турларидан фойдаланилади:
Г
ч 
" Л
1) дидактик расмлар;
2) рассомларнинг санъат асарлари;
3) китоб графикаси;
^
4) нарса-буюмларни ифодаловчи расмлар
Дидактик расмлар махсус яратилиб, йил фаеллари, хайвонот ва 
усимликлар дунёси каби серияли такдим этилади. Болаларни 
маданият, санъат билан таништиришда машхур рассомларнинг 
санъат асарларидан фойдаланилади. Бадиий асар кахрамонлари, 
воеалар содир булган мамлакат ва шахарлар хакида маълумот 
берувчи 
китоб 
графикаси 
(китобдаги 
расмлар) 
таълимнинг 
кургазмали воситаси сифатида фойдаланилади. Шунингдек, тарбиячи 
томонидан нарса-буюмларни ифодаловчи расмлар хам танланади ва 
мавзу доираси билан богликликда (“Уйинчоклар”, “Транспорт”, 
“Хайвонлар” ва б.) уларни таснифлайди.
Болаларни 
укюгишда 
харакатлар 
намойиши, 
намуна 
курсатиш 
каби 
таълимнинг кургазмали методларидш
хам фойдаланилади.
Харакатлар намойиши
иш усуллари, уларни бажариш кетма- 
кетлигини узвда ифода этиб, жисмоний тарбия, мусика, тасвирий 
санъат, мехнат машгулотларида кулланилади. 
Намуна курсатиш
усулидан тасвирий фаолият, мехнат, шу жумладан, кул мехнатига 
ургатишда кенг фойда-ланилади. Тарбиячи болаларни намунани 
тахлил этишга жалб этади, ишни бажариш босцичларини аникдаиди.
Таълимнинг амалий методи тарбиячига болаларнинг турли-туман 
амалий фаолият-ларини ташкил этиш, янги билим, куникма ва 
малакаларни эгаллаб олишига ёрдам беради. Таълимнинг амалий
Таълимнинг амалий
методлари
264

---

методлари оркали болалар нарса-буюмларнинг узига таниш булмаган 
хусусиятларини билиб оладилар. Амалий методлар она тили ва чет 
тили, раем чизиш, раксга тушиш, конструкциялаш. кул мехрати, 
математикани ургатишда кенг фойдаланилади. М: болада элементар 
математик тасаввурлар нарса-буюмлар гурухи билан амалий 
фаолиятни ташкил этиш асосида шаклланади. Асосий амалий 
методларга манде, тажриба, моделлаштириш киради.
Машк, -
боланинг белгиланган мазмундаги акдий ёки амалий; 
харакатларни куп марта такрорлашидир. Машкни бажариш туфайли 
болалар тур ли акдий фаолият усулларини эгаллайди, уларда хилма- 
хил укув ва амалий куникмалар шаклланади.
Мактабгача таълим мазмунининг катта кисмини бола бевосита 
машк ёрдамида узлаштиради. Куйлаш, раке тушиш, асосий ва спортга 
дойр харакатларни бажариш, тугри ва равон гапириш, раем чизиш 
учун бола мазкур куникмаларга мувофик келувчи харакат усулларини 
эгаллаши зарур. Купгина машклар предметли тавсифга эга булади, 
яъни уларни бажариш нарса-буюмлар, уйинчоклар, дидактик 
материалдардан фойдаланишни талаб этади.
Мактабгача таълим ёшидаги болаларни укдоищда хилма-хил 
турдаги машкдардан фойдаланилади. Маълум бир холатда болалар 
педагогга тацлид килган холда машкни