Sherobod agrosanoat texnikumi

O’ZBEKISTON RESPUBILKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI


O’ZBEKISTON DAVLAT JAHON TILLARI UNIVERSITETI HUZURIDAGI


SHEROBOD AGROSANOAT TEXNIKUMI

“TASDIQLAYMAN”

Sherobod agrosanoat texnikumi direktori
____________Sh.Norbo’tayev
“__” ________ 2021-yil
STATISTIKA FANIDAN


TAQVIMIY MAVZULAR REJASI
Taqvimiy mavzular rejasi «____________________________________» kafedrasining 2021 yil «______» _________________dagi _____sonli yig`ilishida muhokaмa etilib, ma`qullandi.


Kafedra mudiri: ___________________ _________________
(iмzo) (F.I.SH)


Fan o’qituvchisi: ___________________ _________________
(iмzo) (F.I.SH)

Mavzular t-r	Mavzuni nomi	Jami	O'qitisshni tashkiliy shakli	Mustaqil ta'lim	O'quvchilarni bilim va ko'nikmalarini baholash	Guruhlar va sana	Izoh
1	Statistika fanining predmeti va uslubi	2	N		Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
2	Iqtisodiy statistika. bozor iqtisodiyoti sharoitida statistikaning tutgan o`rni va ahamiyati.	2	N	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
3	Statistik kuzatish	2	N,A		Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
4	Statistik jamlash va guruhlash	2	N,A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
5	Statistik jadvallar va grafiklar	2	A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
6	Statistik ko`rsatkichlar	2	A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
7	O`rtacha miqdorlar	2	A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
8	Variatsiya, asimmetriya va ekssess ko`rsatkichlari	2	N,A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
9	Tanlanma kuzatish	2	N,A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
10	Tanlanma kuzatish xatolarini aniqlash	2	N,A		Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
11	Korrelyatsion-regression tahlil	2	N,A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
12	Dinamika qatorlari	2	N,A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
13	Iqtisodiy indekslar	2	N,A		Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
14	Yakka indekslar va ularning turlari.	2	N,A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
15	Aholi statistikasi	2	N,A		Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
16	Aholi tarkibi statistikasi va aholining tabiiy harakati statistikasi	2	N,A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
17	Mehnat bozori statistikasi	2	N,A		Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
18	Ish vaqti balansi	2	N,A		Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
19	Mehnat unumdorligi statistikasi	2	N,A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
20	Milliy boylik statistikasi	2	N,A	1	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara
		40		14

Fan o’qituvchisi: S.Normurodov.
O’ZBEKISTON RESPUBILKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI


O’ZBEKISTON DAVLAT JAHON TILLARI UNIVERSITETI HUZURIDAGI
SHEROBOD AGROSANOAT TEXNIKUMI



STATISTIKA FANIDAN


FAN TA’LIM TEXNOLOGIYALARI

Maxsus fan o’qituvchisi: S.Normurodov

2021-yil


Mavzu №-__1__:STATISTIKA FANINING PREDMETI VA USLUBI


O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Mashg’ulot vaqti- 80 daqiqa	Talabalar soni: 26 –30 gacha
Mashg’ulot shakli va turi	Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
O’quv mashg’ulot rejasi	1.Statistika to`g’risida umumiy tushuncha. 2.Statistika fanining predmeti va usuli. 3.Statistika fanining tarmoqlari va uning boshqa fanlar bilan aloqadorligi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
Pedagogik vazifalar: 1.Statistika to`g’risida umumiy tushuncha bilan tanishtirish; 2.Statistika fanining predmeti va usulini tasniflash; 3.Statistika fanining tarmoqlari va uning boshqa fanlar bilan aloqadorligini tushuntirish;	O’quv faoliyati natijalari: 1.Statistika to`g’risida umumiy tushunchalarni tasniflaydilar. 2.Statistika fanining predmeti va usulini aytib beradilar. 3.Statistika fanining tarmoqlari va uning boshqa fanlar bilan aloqadorligini izohlab beradilar.
O’qitish metodlari	Kichik axborotli, ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum, ko’rsatma berish, kitob bilan ishlash.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Ommoviy , jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
O’qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, video film, namunalar, yuriqnoma.
O’qitish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan gruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining yo’l va vositalari	Teskor so’rov, savol-javob, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.

O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim oluvchi
I. O’quv mashxulotiga kirish (5 daqiqa)	Tashkiliy qism; 1.O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatni tekshiradi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
II. O’quv mashxuloti jarayoni (65 daqiqa)	Tayanch bilimlarni faolashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi xamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchiga savol beradi va ularni baxolaydi Maqsad va vazifani belgilashi: 2. Mashxulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi. 3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi. 4.O’quv mashxulotida o’quv ishlarini baxolash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi:(1-ilova) Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish 5. Tezkor so’rov, savol-javob, aqliy hujum, penvord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing” va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi Yangi o’uv matirial bayoni: 6. Nazariy mashxulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish buyicha harakatlar tartibini bayon etadi.Asosiy xolatlarni yozdiradi; 7. Slaydlarni power point tartibida namoyish va sharqlash bilan mavzu buyicha asosiy nazariy xolaylarni bayon qiladi(2-ilova) Yangi o’quv materialini mustahkamlash: 8.Mustahkamlash uchun savollar beradi. (3-ilova) Jarayon kichik guruxlarda davom etishini ma’lum qiladi; 9.Kichik guruxlarga bo’ladi, kichik guruxda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi(4-ilova)har bir guruxga topshiriq beradi(5-ilova)va baxolash mezoni bilan tanishtiradi(6-ilova).Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi(7-ilova); 10. Guruxlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi.Har bir kichik gurux ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushinganligini aniqlash maqsadida qaytaq aloqa o’tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi va maslahat beradi. 11. Ishga ajratishgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruxlar taqdimotini tashkil etadi. Gurux a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birini baxolashlarini eslatadi.Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi; 12. Guruxlar ishini o’zaro baxolashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi buyicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga etibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga yozishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatdagi ahamyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi	Uy vazifani taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladi. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar, topshiriqni bajaradilar kichik guruxlarga bo’linadila r. Kichik guruxda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Har bir gurux o’z topshiriq varaqlari buyicha faoliyatini boshlaydi. Har bir gurux sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradi. Gurux ish natijalarini o’zaro baxolaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
III. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	Mashg’ulot yakuni: 1.Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarni izohlab baxolaydi va raxbatlantiradi. Uyga vazifa(8-ilova). Kelgusi mashxulotga vazifa va uni bajarish yuzasida yuriqnoma beradi	Baxolar bilan tanishadi Topshitiqlarni yozib oladilar