Шахснинг ривожланиши, тарбияси ва ижтимоийлашуви

Fanga oid maqsad- o’rganilayotgan fanga nisbatan ijobiy munosabatni shakllantirish: o’rganilayotgan mavzuga kirgan asosiy tushuncha, voqea-hodisa va qonunlarni bilish; oddiy asboblardan foydalanish ko’nikmasini hosil qilish; mavzu bo’yicha ijodiy topshiriqlarni izlanishli ta’limning asosiy texnologik

O‘qituvchi

	elementi-darsda izlanuvchan ta’lim vaziyatini yaratish, ya’ni dolzarb faolllashtiruvchi vaziyat, yaratishdan iborat an’anaviy darsga muqobil holatda bo’ladi. Uning maqsadi maxsus tashkil etilgan faoliyat davomida o’quvchilar tomonidan shaxsiy ta’limiy natijalar (g’oya, muammo, gipoteza, chizma, tajriba, matn)ni ta’minlashdan iborat. Asosiy tushuncha va iboralar: Texnik ijodkorlik, ijod, ijodiy fikirlash, dizayn, ixtiro, model,maket. 1.2. Dars shakli: guruh va mikroguruhlarda. Foydalaniladigan metod va usullar: SMART texnologiyasi, Evrestik, “Nima uchun”, Klaster, BBB grafikli organayzerlari, videousul. Kerakli jihoz va vositalar: rasmlar, chizmalar, plakatlar,videoprorektor, video animatsiyalar.
2	O‘quv mashg‘ulotni tashkil qilish bosqichi: 2.1. Mavzu e’lon qilinadi. 2.2. Ma’ruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi.	O‘qituvchi, 15 minut
3	Guruhda ishlash bosqichi: 3.1. Talabalarga muammoli savol beradi. 3.2. Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar baxsga chaqiriladi. 3.3. Umumiy xulosalar chiqariladi va to‘g‘riligi tekshiriladi. 3.4. Umumiy xulosaga kelinadi.	O‘qituvchi- talaba, 40 minut
4	Mustahkamlash va baholash bosqichi: 4.1. Berilgan ma’lumotni talabalar tomonidan o‘zlashtirilganini aniqlash uchun quyidagi savollar beriladi: Texnik konstruktsiyalash va modellashtirsh fanining o’ziga hos xususiyatlari nimada? Ijodkorlik qanday faoliyat turi? Dizayn tushunchasining mohiyatib=ni izohlang?	O‘qituvchi, 15 minut
5	O‘quv mashg‘ulotini yakunlash bosqichi: 5.1. Talabalar bilimi tahlil qilinadi. 5.2. Mustaqil ish topshiriqlari beriladi. 5.3. O‘qituvchi o‘z faoliyatini tahlil qiladi va tegishli o‘zgartirishlar kiritadi.	O‘qituvchi, 10 minut

1. 
   Kirish .
   
2. 
   O’quvchilarning texnik ijodkorligi tushunchasi va mohiyati.
   
3. 
   Bozor munosabatlari sharoitida ijodiy faoliyatining ahamiyati.
   
4. 
   O’quvchilar texnik ijodkorligining pedagogik va psixologik xususiyatlari.
   

Adabiyotlar.

1. 
   Sh. Sharipov Safarovich, N.Muslimov Texnik konstruktsiyalash va modellashtirsh fani o’quv qo'llanma TDPU.:2011
   
2. 
   J.G’.Yuldoshev, Sh.Po’latov, Ta’limda innovasion texnologiya asoslarini
   

tashkil etish. Toshkent. 2011 y. 73 b.

3. 
   O’quvchilarni texnik ijodkorligi Toshkent «Ukituvchi» 1989 yil.
   
4. 
   Stolyarov Yu.S. Teznicheskoye tvorchestvo uchahixsya. Moskva
   

J