Шахс ва жамият ўқитувчи учун услубий қўлланма

6. Гуруҳларда ишлаш.
Венн диаграммаси чизилади

А – Темур "Тузуклари"нинг ўзига хослиги ёзилади.

Б - Ҳарбий асирлар билан муомала ҳақидаги 1949 йилги Женева конвенциясининг ўзига хослиги

ёзилади.
АБ – яъни икки доиранинг кесишган жойига ушбу икки ҳужжатнинг бир-бирига ўхшашлиги ёзилади
Гуруҳлар ишини тугатганидан сўнг, уларга 8 ва 9-саволлар берилади.
Саволларни ишлаш учун плакатлар тарқатилади (8-савол бўлган қоғозлар).
Бу саволга қуйидаги жавоблар бўлиши мумкин:

Ҳарбий асирларга ҳурмат билан муомала қилишнинг фойдаси нимада:
Амир Темур давлати учун	Ҳозирги замон давлати учун	Алоҳида шахс учун
- Улардан ободончилик ишларида фойдаланилади.	- ХИҲ нормаларига риоя қилинади; - Тинчлик муносабатлари тезроқ ўрнатилади.	- Ҳаёт сақлаб қолинади; - Унинг инсоний қадр-қиммати ҳурмат қилинади.

7. Ўқитувчининг тушунтиришлари. Сўнгра ўқувчиларга 11, 12-саволлар берилади.
8. Ролли ўйинлар.
Икки ўқувчи ролли ўйин кўринишида иккита вазиятни саҳналаштиради. Улар қўлланманинг 225-бетидаги Примо Левининг “Агар у инсон бўлса” номли китобидан олинган парчани ва Марсель Жюнонинг “Воин без оружия” асаридан келтирилган парчани ифодали ўқиб берадилар.
Шундан сўнг 15 ва 16-саволлар берилади.
Икки ўқувчи немис социологи Ханна Арендтнинг мақоласи асосида ролларни бажарадилар (ўқув қўлланмасининг 226-бети).
Шундан сўнг ўқитувчи 17-саволни беради.