Шахс йўналганлигини аниқлаш методикасининг саволномаси

Ўзимда катта қаноатланиш хосил қиламан.

2. 
   Борди-ю, келжакда спортчи (футболчи, воллейболчи) бўлганимда эди:
   

А. Ўйин тактикасига ишлов берувчи киши – тренер бўлишни истардим;
В. Машҳур ўйинчи бўлишни истардим.
С. Команда капитани этиб тайинланишимни истар эдим.
3. Хақиқий педагог қуйидаги хусусиятга эга бўлиши керак:
А. Ўқувчиларга алоҳида ёндашиб, хар бири билан қизиқсин;
В. Ўқувчиларда предметга нисбатан шундай қизиқиш уйғотсинки, улар шу предмет доирасида кўпроқ билим олишга интилсинлар;
С. Синф жамоасида шундай муҳит яратсинки, унда хар ким қўрқмай ўз фикрини очиқ-ойдин баён эта олсин.
4. Мен:
А. Ўзлари бажарган ишдан завқ оладиган кишиларни жуда ёқтираман;
В. Жамоада кўпчилик меҳнат қилишни ёқтирадиган кишиларни яхши кўраман;
С. Топширилган ишни бошқаларга нисбатан яхшироқ бажаришга интилган кишиларни ёқтираман.
5. Агар менинг дўстим:
А. Одамларни тушунадиган, керак бўлганда қўлидан келгунча ёрдам берадиган бўлса;
В. Хар доим сўзининг устидан чиқа оладиган, садоқатли бўлса;
С. Ақлли ва хар нарсага қизиқадиган инсон бўлса;
Қаноатланиш хосил қилар эдим.
6. Энг яқин дўст шундай кишики, у:
А. Мен билан яхши муносабатда бўлса;
В. Энг қийин пайтда ҳам ишончни оқлайдиган бўлса;
С. Катта хаётий тажриба ва ютуқларга эришган бўлса.
7. Мен:
А. Ишимни ўнгидан келмаслигини;
В. Ўртоқларим билан муносабатим бузилишини;
С. Атрофдагиларнинг менинг танқид қилишларини;
Жуда истаган бўлардим.
8. Энг аянчли аҳвол шундаки, агар ўқитувчи:
А. Баъзи ўқувчиларнинг ёқтирмаслигини, уларнинг устидан кулишини ва киночсини яшира олмаса,
В. Коллективда рақобатчилик кайфичтини яратса;
С. Ўзи дарс берган фанни билмаса.
9. Болалигимда энг яхши кўрганим:
А. Кўпроқ ўртоқларим билан ўйнаш эди;
В. Қум тўдасидан уйчалар ясаб завқланиш эди;
С. Бирон нарса учун мени мақташлари эди.