Shańaraq, máhálle, oqıw orınlarınıń birgelikte islesiw

Paydalanılǵan Ádebiyatlar :

• 
  R.Movlonova “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” darslik.T.2014
  
• 
  Tojiyeva Sh. Tarbiyaviy ishlar uslubiyati. Maruza matni. 2005
  
• 
  www.ziyonet.uz.
  

13-ózbetinshe jumıs
Tema: Treningler ótkeriwde toparlar menen islesiw hám olarǵa basshılıq etiw
Eń áwele, tálimniń gruppalı forması “tálim beretuǵın - tálim alıwshı”
dialogınan waz keshiwdi hám “tálim beretuǵın - gruppa - tálim alıwshı”
kórinisindegi úsh tárepleme óz-ara munasábetke ótiwdi názerde tutadı. Oqıw
toparı, quramı boyınsha jıldam kishi gruppalarǵa bólinedi hám olardıń hár -
biri ózinshe oqıw materialın ózlestiredi. Tájiriybe sonı kórsetedi, sol sebepli
siz menen tálim alıwshılar ortasında talay bekkem kontakt ornatıladı, jeke
hám bir waqtıniń ózinde tálim processinde jámáátlik psixik jaǵday kúshayadi.
Tálim alıwshılardıń sherikliktegi harakti tashkillashadi, bul bolsa, oqıw -
biliw procesin aktivlestiriwge, olarda empatiyani, kommunikativlikni
qáliplestiriwge kómeklesedi:
-wazıypanı sheriklikte joraları tárepinen bildirilgen fikirlarni talqılaw
etiwge motivatsiya payda boladı ;
-tálim alıwshılar bir- birine sorawlar berediler, sol sebepli, olar
sorawlardı anıq qáliplestiriwdi biliwleri zárúr, juwaplardı -argumentlashtirishni,
túsiniwge erisiw ushın bolsa, olar bir birlerin dıqqat menen esitiwleri kerek;
-gruppalarda islew waqtında, zárúrshiligi bolǵanda, tálim alıwshılar járdem
beriwlerin so'raydilar hám basqalarǵa járdem beriwdi úyrenediler.
Xar bir tálim alıwshınıń potentsial múmkinshiliklerin rawajlanıwı hám ámelge
asırılıwı támiyinleydi:
-qábiletli hám intalı balalar, olardı «maqtanganlik» larida qaralawlarınan
cho'chimasdan óz qábiletlerin kórsetiwleri múmkin. Olar, gruppada tekǵana
tálim beretuǵın rolida bolıwları, bálki tálim alıwshırolida da bolıwları
múmkin hám tálim beretuǵın rolidagi óz joraları tárepinen bahalanishi, raxip
bolmaydıden olardan úyreniwi múmkin;
-ortasha qábiletke iye yamasa xarakteri boyınsha qorqaq balalar óz
bilimleri hám uqıpların kórinetuǵın qılıw múmkinshiligin aladılar.
Kishi gruppalarda islew, olardı stress jaǵdaylardan qutıltıradı, yaǵnıy
nadurıs juwap bergende pútkil jámáát aldında izza bolıwdan qorqıwdan holi
boladı. Gruppa aǵzaları, juwaptı dos sıpatında bahalab, olarda ózine isenim sezimin
oyatıw imkaniyatın berediler. 4 -5 kisiden ibarat gruppada, qorqaq kisi, 25biyatlar
adamlıq gruppa aldında ózin tutıwǵa salıstırǵanda, ózin talay erkin sezim etedi;
Tálimdiń bul forması, tálim alıwshılar bilimin óz-ara sherikliktegi
bayıwın támiyinleydi: tek ǵana kooperatsiya hám háreketler (biliw) usılları menen
óz-ara almaslaw ulıwma ónim alıw - mashqalanı sheshiw imkaniyatın beredi.
Sol sebepli, gruppada tálim beriwde, biz, jámáátlik talqılawdan, óz-ara konsul'tatsiyalar beriwde maksimal paydalanamız.
Ádebiyatlar

• 
  Tajieva Sh. Tárbiyalıq jumıslar stilistikasi. Lekciyalar teksti. 2005.
  
• 
  Ashılova G., MusaxanovaG., Tojieva Sh. Pedagogika. Lekciyalar teksti.
  

2005.

• 
  Ashılova G., MusaxanovaG., TojievaSh. Tárbiyalıq jumıslar stilistikasi.
  

Máseleler kompleksi. 2005.