SəRBƏst iŞ ad: soyad: faküLTƏ: qrup: FƏNN: SƏRBƏT İŞİn adi: plan

Tərbiyənin başlıca əlamətləri isə bunlardır:
1.Tərbiyə ictimai hadisədir.
2.Tərbiyə yalnız insan cəmiyyətinə xasdır.
3.Tərbiyə tarixi hadisədir ( ictimai quruluşlar dəyişdikcə, tərbiyənin xarakteri də dəyişmişdir).
4.Tərbiyə əbədi hadisədir. Nəqədər ki, insan cəmiyyəti var, deməli insan tərbiyəsidə oacaqdır.
5.Tərbiyə ümumi hadisədir. Yəni tərbiyə ayrı-ayrı adamların deyil, cəmiyyətin bütün üzüvlərinin iştirakını tələb edir.
6.Tərbiyə zəruri hadisədir. Yəni yaşından aslı olmayaraq hər bir insan tərbiyə olunmağa möhtacdır.

Beləliklə, tərbiyə məqsədyönlü ictimai fəaliyyət olub gənc nəslin inkişafı qayğısına qalmağı, ictimai davranış qaydalarına yiyələnməyi, bilik, bacarıq və vərdişlərlə silahlanmağı nəzərdə tutur.

Tərbiyə işini düzgün qurmaq üçün onun qanunauyğunluğlarini bilmək və düzgün istifadə etmək lazımdır. Tərbiyənin qanunlarina nəzər salaq:
1)Tərbiyənin məqsəd,məzmun,vasitə,metod ve formalarin birləsme qanunu: Tərbiyənin məqsədi onun məzmunu, bunlar birlikde vasitələrini metod və formalarini şərtləndirir; Yəni,tərbiyenin meqsədi ve məzmun deyişdikdə onun forma,metod,vasitələridə dəyişir. Məsələn,vətənpərvərlik tərbiyəsi üçün bir cür,əmək tərbiyəsi üçün başqa cür vasitə,metod ve formalardan istifadə olunur.
2)Şəxsiyyətin inkişafının onun ünsiyyətinin xarakterik asıllıq qanunu: Tərbiyə işində ünsiyyət,şəxsiyyətarası münasibət nə qədər yaxşı səmərə verir şəxsiyyət daha çox ünsiyyət prosesində formalaşır.İnsan başqa adamlarla,cəmiyyətlə,münasibətdə müəyyən təsəvvürlərə yiyələnir.Davranış təcrübəsi qazanır.
3)Şəxsiyyət tərbiyəsinin cəmiyyətin təlabat ilə şərtlənməsi qanunu:İnsanın necə tərbiyə olunması cəmiyyətlə müəyyən olunur.Tərbiyənin məqsədi məzmunu xarakteri cəmiyyətin sosial-iqtisadi inkişafının təlabatından asılıdır.Cəmiyyətin sosial-iqtisadi təlabatları dəyişdikdə,tərbiyə də dəyişir.Cəmiyyətin tələblərinə uyğun qurulur.
4)Tərbiyəvi təsrlərin şəxsiyyətin imkanları ilə şərtlənməsi qanunu: Tərbiyə işində insanın yaş,fərdi,cinsi xüsusiyyətləri,inkişafı nə qədər düzgün nəzərə alınarsa,tərbiyənin səmərəsi,də bir o qədər yüksək olar vəya əksinə.Tərbiyə işində insana göstərilən tərbiyəvi təsirləri onun xüsusiyyətlərnə uyğun qurmaq lazımdır.Əks halda tərbiyə işində çətinliklər yaranar.