Сентябрь 2020 10-қисм

Сентябрь 2020 10-қисм
Тошкент
qiladi [2, -b.46]. ifodali o‘qishning vositalari hisoblangan urg‘u, pauza, intonatsiya, temp va 
ritmlarni ham o‘qituvchi yaxshi egallagan bo‘lishi lozim. Bularning qoidalari asosida o‘quvchiga 
tushuntirish, albatda, boshlang‘ich sinflarga murakkablik qiladi. Bularni oson va ommaviy 
usullarni qo‘llash orqali ya’ni vergulda kichik to‘xtam, nuqtada to‘xtam bo‘lishi kerakligini 
tushuntirish mumkin. 
ifodali o‘qitishga boshlang‘ich sinflardan boshlab o‘rgatishning eng katta ahamiyati bola 
nafaqat belgilangan matn, badiiy asarni yaxshi o‘qishi shu bilan birga nutqiy ravon so‘zlaydigan, 
o‘z fikrini o‘zgalarga tushunarli tarzda yetkazib bera oladigan bo‘lib shakllanadi. Bu o‘z 
navbatida nafaqat til va adabiyot fanlarida balki, barcha fanlarda zarurdir. aksar holatlarda bola 
o‘z fikrlarini yuzaga chiqara olmaslik sabablaridan biri ham ifodali o‘qishning yaxshi yo‘lga 
qo‘yilmagani bilan bog‘liqdir. 
Xulosa sifatida shuni aytish o‘rinliki, ertangi avlodni mustaqil fikrlaydigan, o‘z g‘oyalarini 
erkin ifoda etaoladigan barkamol shaxs qilib tarbiyalashda kitobning, badiiy mutolaaning, shu 
bilan birga ifodali o‘qishning ham o‘ziga xos o‘rni bor. 
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati:
1. abdullayeva q., rahmonbekova S. 2-sinfda o‘qish darslari. metodik qo‘llanma. –Tosh-
kent, “o‘qituvchi”, 2004.
2. masharipova Z. ifodali o‘qish praktikumi. –Toshkent, o‘zbekiston milliy kutubxonasi 
nashriyoti, 2011.
3. husanboyeva q., niyozmetova r. adabiyot o‘qitish metodikasi. o‘quv qo‘llanma. –Tosh-
kent: “Barkamol fayz media”, 2018. - 352 bet.

---

28
Сентябрь 2020 10-қисм
Тошкент
TIL - MILLAT G‘URURI
Gulnora Sattibayeva 
Namangan viloyati Uchqo‘rg‘on tumanidagi 
8-umumiy o‘rta ta’lim maktabi