Сентябрь 2020 10-қисм

Сентябрь 2020 10-қисм
Тошкент
БОШЛАНҒИЧ ТАъЛИМНИ ЗАМОНАВИЙ ТАЛАБЛАР ДОИРАСИДА ТАШКИЛ 
ЭТИШ
Рўзиева Вазира Ёдгоровна
Шеробод тумани 1- сонли умумий 
ўрта таълим мактабининг бошланғич синф ўқитувчиси
Аннотатция: 
Мақолада бошланғич таълимда ташкил зтиладиган замонавий талаблар, 
интерфаол усуллар ўқувчиларнинг онгини уларни ўқишга бўлган қизиқишини шакиллан-
тиришда уларни хар томонлама соғлом, манавий бой, аҳлоқий етук, интелектуал ривож-
ланган юқори билимли, жисмоний бақувват, бўлиб шакилланишида Интерфаол методлар-
ни ўрни ғоят катта эканлиги баён этилган. 
Калит сўзлар: 
Бошланғич таълим, замонавий таълим ўқувчи, ўқитувчи, комуникатив, 
интерактив метод , педагогик тажриба педагогик махорат.
Бугунги кундаги замонавий таълим системасида ўқитувчилик бурчининг мазмуни таъ-
лим ва тарбия жараёнининг моҳиятини билиш билан белгиланади
Ўзбекистон Республикасининг биринчи Президенти И.А.Каримов “Баркамол авлод 
Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори” мавзусидаги нутқида жамиятимизда таълим бе-
риш тизимини янгилаш, тарбиячиларнинг ўзига замонавий таълим бериш, уларнинг ма-
лакасини ошириш, тарбиячининг ўзи замонавий билимларнинг инновацион ғоялари билан 
қуролланган бўлиши кераклиги замон талаби эканлиги хақида таъкидлаган эдилар..
Аввалом бор, ўқитувчи ва мурабий ёш авлодга таълим ва тарбия бериш соҳасидаги ўз 
бурчини ўзига юклатилган мажбурият эмас, балки ўз ҳаётининг маъноси сифатида ишонч 
ва виждон даъвати деб англаши лозимдир.
Шу кунларда мамлакатимизда олиб борилаётган ислохотлар самараси юксак маънави-
ятли, мустақил фикрлайдиган , Ватанимиз тақдири ва истиқболи учун масъулиятни ўз 
зиммасига олишга қодир кадрлар сафини кенгайтиришга бевосита боғлиқдир.
Эндиликда олдимизда турган энг муҳим вазифа – миллий ғоямизнинг узвий таркибий 
қисмларини ташкил қиладиган комил инсон, ижтимоий ҳамкорлик, миллатлараро тотув-
лик, динлараро бағрикенглик каби тамойилларнинг маъно-моҳиятини бугунги кунда мам-
лакатимизда олиб борилаётган маънавий – маърифий, таълим – тарбия ишларининг мар-
казига қўйиш , уларни янги босқичга кўтариш , ёш авлодимизни ҳар томонлама мустақил 
фикрлайдиган етук дунёқараш эгалари қилиб тарбиялашдан иборат. Бошланғич таълимни 
замонавий талаблар доирасида ташкил этиш ва унинг жамият ривожланиши баробарида , 
такомиллаштира бориш амалиётдаги дарслик, ўқув -қўлланмалар, методик тавсияномалар-
ни мазмун моҳият жиҳатидан мукаммаллаштира бориш, ўқув услубий таъминотни янада 
яхшилаш, илғор иш тажрибаларини амалётга жорий этиш каби қатор омилларга боғлиқ. 
Ушбу омиллар ,шунингдек, мавжуд барча педагогик ва психологик восита ҳамда имко-
ниятларни қўллаган холда,яхлит тарздаги таълим фаолиятини ташкил этишга оид билим, 
малака ва кўникмалар билан қуролланган бошланғич синф ўқитувчисигина замонавий та-
лаблар асосида ўқув фаолиятини бошқара олади. Бу жихатлар, ўз навбатида, бугунги кун-
да, амалётда фаолият юритаётган, шунингдек бўлғуси бошланғич синф ўқитувчиларининг 
методик тайёгарлигини янада такомиллаштириш,уларнинг замонавий амалий фаолиятга 
тайёрлаш, бола шахсида зоҳир бўлган ички имкониятларини ҳис қила олиш, аниқлаш 
рўёбга чиқариш ва ривожлантириш учун зарур бўлган имкониятларни излаб топишга оид 
билим,малака ва кўникмалар билан қуроллантириш зарурияти юзага келганлигини эъти-
роф этиш имкониятларини бериш баробарида, таълим ва тарбия ўқув мақсадларининг му-
таносиб мужассамлашуви негизида яхлит ўқув фаолиятини шакиллантириш имкониятини 
юзага келтиришга йўналтирилган ўқув услубий қўлланмалар яратиш, методик тафсияно-
маларнинг таълим ва тарбия моҳиятини мукаммаллаштириш, дидактик материаллар би-
лан бойитишга оид таълим эҳтиёжларини юзага келтирганлигини тақоза этади.
 
Бошлағич 
таълимда замонавий таълимнинг ташкил этишга қўйиладиган мухум талаблардан бири, 
ортиқча рухий ва жисмоний куч сарф этмай, қисқа вақт ичида юксак натижага эришиш-
дир.Бундай самарага эришиш учун дарс жараёнларини интерфаол методлар орқали таш-
кил этиш давр талабидир.

---

161