Сентябрь 2020 10-қисм

Сентябрь 2020 10-қисм
Тошкент
“BOSHLANG‘ICH SINFLARDA MATEMATIKA FANINING O‘TILISHIDA 
ZAMONAVIY TEXNOLOIGIYALARDAN FOYDALANISH”
Tursunboyeva Dilfuza
Toshkent viloyati, O‘rta Chirchiq tumani 23-umumta’lim
Maktabi boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi
Pochta manzili: [e-mail]
Annotatsiya: 
ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarning matematika fanini o‘rganish jarayonini 
tezlashtirish, zamonaviy metodlarni qo‘llash, ta’lim samaradorligini oshirish to‘g‘risida so‘z 
boradi.
 
Kalit so‘zlar: 
umumiy matematika, og‘zaki ko‘nikmalar, murakkab misollar, misol va 
masalalar.
matematika fani bugungi raqamlashtirilgan davrda yuqori o‘ringa chiqdi. Shu sababli ham 
maktab yoshidanoq bolalarni matematikani chuqur o‘rganishga undash kelajakdagi qadamlarini 
to‘g‘ri qo‘yishga yordam beradi.
matematika fanining o‘qitish metodikasi, kichik yoshdagi o‘quvchilarni umumiy ti\zimda 
o‘qitish va tarbiyalash vazifasini qo‘yadi. umumiy metodika boshlang‘ich sinf natematikasi 
mazmunini va tizimliligini aks ettiradi. 
Boshlang‘ich sinf matematikasida barcha didaktik materiallar uchun umumiy topshiriqlarning 
murakkabligi bo‘yicha tabaqalashtirilishidir. Bu materiallar tanlangan g‘oyaga ko‘ra ma’lum 
mavzu bo‘yicha topshiriqning biror usulini bajarishi o‘quvchining bu mavzuni o‘zlashtirganligi 
haqidagina emas, balki uni to‘liq anglagani haqida ham guvohlik beradi.
Boshlang‘ich sinflarga matematika fanining o‘tilishi ikki bosqichda boradi:
1. darsning borishi
2. Yangi mavzuni mustahkamlash.
darsning borishida o‘qituvchi o‘tgan mavzuni tekshirishi ham kerak. darsning borishida 
ko‘plab o‘quv jihozlaridan foydalanib dars o‘tish mumkin. Xususan, bannerlar tashkil qilish, 
plakatlarda har xil tabiat jarayonlarini kirgizib o‘yinlar tashkil qilish bolaning fanga bo‘lgan 
qiziqishini orttiradi.
ustoz mavzuni tushuntirgunicha qadamma-qadam kabi qiziqarli o‘yinlardan ham foydalanishi 
joiz.
Yangi mavzuni mustahkamlashda esa o‘quvchilarga keltirib chiqarilgan xulosa, muhokamalarni 
esga olish, undan keyin mustahkamlash harakteridagi materiallar berilishi kerak. Bu vazifani 
bajarish yordamida o‘tilgan yangi bilim mustahkamlanadi va birinchi bor amaliyotga tadbiq 
qilinadi. Birinchi vazifalar odatda jamoa bilan bajariladi. Ba’zan esa misol-masalalalar mustaqil 
bajarilgandan keyin, o‘quvchilarning birortasi doskaga chiqib shu qoidani to‘g‘riligini misol, 
masala yechish orqali ko‘rsatib beradi. 
o‘quv materiallari murakkabligiga qarab har qaysi bosqichda ratsional bo‘lgan yo‘l topiladi. 
matematika boshlang‘ich sinflarda eng qiziqarli fanlardan biri aslida. lekin ko‘pab bolalar 
fan doirasida misol-masala yechishga qiynaladi, va fandan sovish tuyg‘ulari paydo bo‘ladi. 
aslida matematika aql-idrokni rivojlantiruvchi, chaexlovchi va miyaning har ikkala qismini 
shakllantiruvchi fandir. o‘quvchilarga ko‘p misol-masala yechish ham talab qilinmaydi, sababi 
me’yordan oshgan misol-masalalar yechish miya faoliyatining charchashiga, psixologik zo‘riqishga 
oli keladi.
matematika darsining reja yoki matni o‘qituvchiga o‘quvchilar bilan bajaradigan ish turning 
umumiy yo‘nalishlari va ketma-ketligi, misollar, algebraik ifoda namunalarini ko‘rsatib turadi. 
o‘qituvchi tuzgan matn yoki rejadan erkin foydalanadi. 
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati:
1. Boshlang‘ich sinf matematikasi metodlari T2018

---

72