Семинар машғулоти таълим технологияси модели Машғулот вақти 2 соат Талабалар сони: 25-30 нафар

3. Бошқарув психологиясининг ердамчи методлари ҳақидаги билимлар заҳирасини кенгайтириш тамойиллари борасидаги ғояларни изоҳлаш малакасига эга бўлади.

4. ўз мулоҳазасини билдиради.

Ўқитиш услуби ва техникаси	Мунозара, суҳбат, тезкор-сўров, кластер
Ўқитиш воситалари	Ўқув қўлланма, проектор, маркерлар, эксперт топшириқлари
Ўқитиш шакли	Оммавий, гуруҳларда ишлаш
Ўқитиш шарт-шароити	Техник таъминланган, гурҳларда ишлаш учун мўлжалланган аудитория
Назорат	Франтал назорат, индивидуал савол-жавоб

Семинар машғулотининг технологик картаси

Босқичлар, вақти	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	Талаба
1-босқич. Кириш (5 дақиқа)	1.1. Ўқув машғулотининг мавзуси, мақсади, режалаштирилган натижа ва уларнинг аҳамияти ва долзарблигини айтади (1-илова).	1.1. Тинглайдилар, ёзиб оладилар.
2-босқич. Билимларни фаоллаштириш (10 дақиқа)	2.1. Талабалар билимларни ўзлаштирганлик даражасини текшириш учун саволлар беради:	2.1. Саволларга жавоб берадилар.
3-босқич. Асосий жaрaён (55 дaқиқa)	3.1 Қўйилган муаммоли саволга жавобни шакллантиришга бўлган ҳаракатларни қиёсий жадвал усулидан фойдаланиб ташкиллаштиради. Берилаётган жавобларни биргаликда муҳокама ва таҳлил қилади (2-илова). 3.2 Тезкор суров буйича савол-жавоб утказишни тавсия этиб,кандай ўқув натижаларга эга бўлиш кераклигини аниқлаштиради. 3.3 Муҳокаманинг якуний хулосаларини шакллантиради, жавобларнинг тўлиқлигини баҳолайди, жавоб тўлиқ бўлмаса ўзи жавоб беради ва хулоса қилади. 3.4.Муаммонинг ҳал этилиши бўйича хулосаларни ҳар бир талаба жадвалга тушириши ва ўқитувчига бериши тавсия этилади. Семинар мавзуси бўйича якуний хулоса қилади.	3.1.Муаммоли савол ва масала билан танишади. 3.2. Муаммоли масалани ечишга йўналиш олади ва саволларга жавоб беради. 3.3.Муаммоли масала, савол ва вазиятни ҳал этиш орқали ўз тасавурларини аниқлаштиради. 3.4. Ўз тасаввурларини бошқаларники билан таққослайди, ва тасаввурларини бойитади.
4-бoсқич Якуний бoсқич (10 дaқиқa)	4.1.Ўқув фаолияти бўйича якуний хулоса қилади, талабалар эътиборини асосий масалага қаратади, баҳолайди ва фаол иштирок этганларни рағбатлантиради. 4.2. Мустақил ишлаш учун топшириқ беради.	4.1.Эшитадилар, аниқлаштирадилар 4.2.Топшириқни ёзиб оладилар.

1-илова

2-илова

“Қиёсий жадвал” усули билан талабаларнинг хозирги замон бошқарув психологиясининг тадқиқот методларини қисқача изоҳлаш. хос хусусиятларни билиш даражасини текшириш учун услубий материал