Scientific progress volume ǀ issue ǀ

Масса
 
–
 
одно из фундаментальных свойств материи. В средней школе 
массу рассматривают как меру инертных и гравитационных свойств тел.
 
 
В 
VII 
классе сначала вводят понятие о массе на основе наблюдений за 
изменением скорости двух тел при их взаимодействии, т.е. по существу 
используют закон сохранения импульса, который для этого случая можно 
записать так: 
⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
Если начальные скорости тел равны нулю, то 
уравнение в скалярной форме примет вид: 
⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
или по абсолютной 
величине
⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
, т.е. отношение масс тел обратно пропорционально 
изменению их скоростей
.
Однако учащиеся должны получить представление о возможности 
измерения массы. Измерить физическую величину —
значит сравнить ее с 

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 3 
ǀ
ISSUE 2 
ǀ
2022 
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan
 
www.scientificprogress.uz
 
Page 75
однородной величиной, принятой за единицу, т. е. с эталоном. Поэтому 
учащимся сообщают об эталоне массы —
килограмме
.
Учащимся 
сообщают, 
что 
ученные нашли различные способы 
измерения массы тел. 
m = 
кг 
(килограмм), г, мг, т, ц. Между 
народный образец (эталон) хранится 
в г. Севре, близ Парижа (рис. 1). 
Изготовленный 
из 
платинового –
иридиевого сплава 
образец имеет форму цилиндра высотой и диаметром 39 мм. Далее для 
измерения необходимо выяснить, каким методом может производиться 
сравнение с эталоном
. 
Способы определения массы:
взаимодействие
взвешивание
инертные свойства тел
гравитационные свойства 
тел
Метод этот основан на принятом способе введения понятия массы: 
необходимо сравнить скорости, полученные при взаимодействии, телом, 
массу которого мы измеряем, и эталоном массы.
Если скорости, которые 
приобретут эти тела, одинаковы, значит, и их массы равны между собо й. А 
если скорости различны, то большую массу имеет то тело, которое при 
взаимодействии получает меньшую скорость.
Таким путем разъясняется 
принципиальная возможность измерения массы. При этом возникает новая 
задача: нужно научиться измерять скорости тел, приобретенные ими из 
состояния покоя при взаимодействии
. 
Эту задачу можно решать различными способами. Самый простой, 
хотя и не самый строгий, сводится к тому, что взаимодействующие тележки 
ставятся на поверхность, трение о которую очень мало. Тогда
можно 
считать, что тележки будут двигаться равномерно с той скоростью, которую 
они приобрели при отдаче
. 
Следовательно, расстояния, на которые они 
будут удаляться за равное время, будут прямо пропорциональны их
скорости. Поставив упоры на пути тележек так, чтобы удары о них каждой 
из тележек были слышны одновременно, можно произнести
сравнение 
Рис. 1

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 3