Сборник статей по материалам XLII международной научно-практической конференции №12 (42) Декабрь 2020 г

 
Ключевые слова: 
преподаватель, профессионализм, курсант, 
противоправное поведение, предупреждение, компетентность, правовая 
культура, конструктивный диалог.
Keywords: 
teacher, professionalism, cadet, illegal behavior, prevention, 
competence, legal culture, constructive dialogue. 
Современные реалии развития российского общества, смена 
социально-экономической парадигмы привели к росту деструктивных 
проявлений у различных социальных страт, исключением не стали и 
курсанты военных вузов.
Тенденция к прагматизации общественного сознания, индивидуали-
зации, индифферентности снизили самокритику, требовательность 
к себе, сказались на духовно-нравственном развитии молодых людей, 
инициировали делинквентность, противоправность, агрессивность, 
буллинг, цинизм, двойные стандарты. К сожалению, многие обучаю-
щиеся, совершая противоправные поступки, не испытывают угрызений 
совести, правовая и нравственная планка у них снижена, а правовое 
сознание, правовая культура и правовая воспитанность эфемерны. 

---

56 
Какой же выход можно найти из этой ситуации? Можно ли что-то 
реально предпринять, чтобы будущие офицеры, представляющие 
собой элиту защитников Родины, отвечали всем критериям, характерным 
для выпускников войск национальной гвардии РФ? Нам представляется, 
что выход есть.
Представлен, он прежде всего, тем профессорско-преподава-
тельским составом, который непосредственно работает с курсантами. 
Это должны быть не случайные люди, которые пришли в институт 
только потому, что у них соответствующий диплом об образовании и 
работа недалеко от дома.
Преподаватель вуза войск национальной гвардии Российской 
Федерации должен обладать качествами, которые позволят ему не 
просто работать абы как, а с высокой степенью профессионализма, с 
ярко выраженной гражданской позицией, который имеет моральное 
право говорить о правовых и нравственных нормах, потому что сам 
живет в соответствии с ними, это человек слова, ответственный, 
любящий Родину и доказавший это беззаветным служением ей. Такой 
педагог требователен и к себе, и к курсантам, с которыми он работает, 
но при этом он глубоко их уважает, по отечески заботится, учит 
решать проблемы, находясь в тяжелой, форсмажорной ситуации, не 
поддаваясь панике, унынию, растерянности.
Такой педагог ходит с курсантами в походы, учит проводить 
рационально свободное время, учит видеть красоту своей Родины, 
природы, родного края, понимать и ценить истинную красоту, искусство, 
театр, живопись, литературу, музыку. Он видит проблемы курсантов, 
даже без жалоб на таковые, потому что он не просто преподаватель 
какого-то предмета, а и психолог, графолог, физиогномист, человек, 
любящий, болеющий за тех, кто с ним рядом не только в учебном 
процессе, но и в жизни. Настоящий профессионал не занимается мора-
лизаторством, но вся его деятельность обращена на конструктивный 
диалог в субъект-субъектной парадигме, на уважение и любовь к 
подлинной жизни, а не ее суррогату, на правомерное поведение как 
единственно верную и необходимую жизненную стратегию, поскольку 
социально зрелая, ответственная личность, обладающая развитым 
правосознанием и правовой культурой никогда не опустится до 
противоправности и не позволит втянуть себя в криминальную 
субкультуру, несмотря на самые непростые условия и жизненные 
обстоятельства. Преподаватель, как уже было отмечено, должен 
обладать психологическими знаниями об особенностях психологии и 
физиологии обучающихся, механизмах развития их мотивации на 
принятие решения, превенции конфликтной ситуации и самих 

---

57 
деструктивных конфликтов. Девизом группы должен быть постулат: 
«Критикуя, предлагай что либо взамен».
Высококвалифицированный педагог и сам мыслит нестандартно, 
и учит творчеству курсантов, репродукция не является доминантой 
учебно-воспитательного процесса, ей на смену пришли инновационные 
коммуникационные технологии, но не подменяющие виртуальный мир 
реальным, а впитывающие оттуда информацию, которая поможет им 
быть конкурентоспособным и профессиональным в рамках правового 
поля, и испытывающем желание совершенствоваться далее, ибо это 
давно уже стало их первичной потребностью. 
Таким образом, в превенции противоправного поведения курсантов 
ВООВО войск национальной гвардии большую роль играет высокое 
мастерство преподавателя, его авторитет, педагогический такт, вариа-
бельность его педагогического инструментария, харизмы, мужествен-
ности, патриотизма, гражданственности.